27卖木雕的少年-杨海静主备-李杰复备

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1、安定中心小学备课薄课题27卖木雕的少年备课人李杰授课日期教学目标1、学会11个生字及新词，认读5个字。2、积累词语。朗读课文。揣摩课文的记叙顺序。3、能分角色朗读课文。体会每木雕少年的质朴善良，感受非洲人民对中国人民的友谊。教学重点体会每木雕少年的质朴善良，分角色朗读课文。教学难点体会每木雕少年的质朴善良，分角色朗读课文。教具准备课型新授课时2课时教学过程备注学生活动教师活动第一课时3.学生观看录像后自由表达。一、资料共享：1.老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了吗？谁来给大家进行展示或介绍？（请学生到前面展示）2.老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑

2、布的录像，请大家一同观赏。看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。4.在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。（板书课题）二、初读感知：利用世界地图向学生介绍非洲的地理位置。1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一想课文写了一件什么事。2.小组合作学习。a.小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想办法快速记住字形。b.认读生词卡片，讨论词语意思。c.轮读课文，互相纠正字音。d.说一说课文主要写了一件什么事。3.朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。2.同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探

3、究。3.集体交流。根据学生的汇报，出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，指导朗读。第　二　课　时4.引导学生概括课文的主要内容。三、研读感悟：1.自主阅读思考：想想卖木雕的少年是一个怎样的人？画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的。4.说说卖木雕的少年是怎样一个人？一、品读入情：增加学生朗读的时间。2.请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己的感受。2.交流自己的读书收获。4.学生练习书写，同桌互评。1.激情导入：同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意为他人着想的美好品质以及对中国人民的友好情谊深深

4、打动了。请大家闭上眼睛想象那动人的情景。（播放配乐朗诵的课文录音）3.把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感情地朗读课文。读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行，与别人分角色读也可以。4.朗读展示，教师引导学生评议。二、学习感悟：1、请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组内的同学说一说。教师巡视，2、了解学生的“新发现”。3、.每位同学都有一双善于发现的眼睛，下面请大家大胆公布自己的“新发现”。教师启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发现。如课文里有许多四个字组成的词语，请学生写在黑板上。三、总结收获：1、想一想学习了这篇文章，你有哪些

5、收获。四、读读写写：1.出示生字卡片，开火车快速认读。2.观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。3、.教师范写个别生字，如“掏、辨、齿”等。课后总结少年的优秀品质。五、总结：说说学完这篇课文有什么感想。你想对谁说点什么？板书设计27卖木雕的少年--质朴善良--非洲人民对中国人民的友谊教学反思