化学人教版九年级上册课题2 氧气课题检测

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1、课题：第二单元课题2《氧气》（第一课时）导学案主备人：郭爱群审核人：班次：姓名：学习目标：1.能说出氧气的物理性质。2.能结合氧气用途运用氧气的化学性质。教学重点：氧气的化学性质；教学难点：通过实验观察、分析得出氧气化学性质。一．自主学习：（预习书本P33-35，交流讨论下列问题）1、凭借日常的生活经验和空气的知识，你能说说你对氧气的认识吗？2.氧气有哪些物理性质？3.了解实验观察方法，熟悉实验【2-2、2-3、2-4】的操作。二．回顾旧知，导入新知：1.空气中有哪些气体？氧气的体积分数是多少？2.氧气的主要用途有哪些？三.

2、合作探究，交流展示：1、氧气的物理性质：【展示】一瓶已制备好的氧气，观察其物理性质。【思考】鱼能在水中生活，但家庭的鱼缸常需换水或灌气，说明氧气在水中的溶解性如何？登山运动员登高山时常需携带氧气，你知道为什么？（1）色、味、态：通常情况下，氧气是色味的；（2）密度：比空气密度略。（3）溶解性：氧气溶于水（4）熔沸点:氧气在-183℃变为的液体，在-218℃变为的固体。2、氧气的化学性质：【实验2-2】观察演示实验，记录实验现象并分析。现象：结论：用途：探究活动：现有两瓶未标签的气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，如何把它们区别开来

3、？【实验2-3,2-4】观察演示实验，记录实验现象并完成下表：实验名称实验现象生成物反应的文字表达式空气中氧气中硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧四．交流反思，归纳总结：1、硫和铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶内为什么都要放少量的水，其作用相同吗？2、做铁丝在氧气中燃烧实验中，铁丝为什么要做成螺旋状？下端系一火柴杆的目的是什么？3、碳、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象不同说明了什么？铁丝为什么在空气中不燃烧而在氧气中剧烈燃烧？由此说明了什么？小结：氧气的化学性质五．当堂检测1、能使带火星的木条重新燃烧的气体是（）A．空气B．氧气C．

4、氮气D．二氧化碳2、氧气是人类生活重要的资源。下列有关氧气的性质和用途叙述，正确的是（）A．氧气可以支持燃烧，可做燃料。B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水。C.氧气能用于动植物的呼吸。D.氧气的化学性质非常活泼，常温下能与所有的物质发生反应。3.想要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（）A.木炭B.硫磺C.铁丝D.红磷4.下列关于现象的描述正确的是  （    ） A.木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成黑色固体。    B.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰

5、，生成有刺激性气味的气体。 C.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁。  D.红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟。 5.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是______________（2）实验开始时先点燃火柴的目的是___________（3）若将氧气换成空气，则该反应__________进行(填“能”或“不能”).（4）该实验可以得出的结论是：①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中________；②在空气中____燃烧的物质，在氧气中却___燃烧。（5）写出铁在氧

6、气中燃烧中的文字表达式：