20刘清莲山市导学案1

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1、宜春五中初一语文导学案《山市》学案NO：20班级姓名组别评价第一课时【学习目标 】1、通过诵读，积累文言词语。　2、理解文章内容，理清时间顺序，感知“山市”出现变化的全过程。3、培养热爱科学的精神，调动审美体验，培养想象、联想能力。【知识链接】1、蒲松龄（1640-1715），字留仙，别号柳泉，山东淄川人，清代文学家。出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，终身郁郁不得志，生活清苦。《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“孤愤之书“（取义孤独、悲愤）。2、《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作

2、品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。“聊斋”书屋名，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的故事。郭沫若曾用“写鬼写妖高人一等，画人画狐入木三分”这样一幅对联来赞赏他。3、山市即深山中的“山中蜃景”。是天上重湿气的云由于密度差异太大而产生的折射现象。出现在平静的海面、大江江面、湖面、雪原、沙漠或戈壁滩等地方，偶尔会在空中或“地下”出现高大楼台、城廓、树木等幻景，称海市蜃楼，又称“蜃景”。古人归因于蛟龙之属的蜃，吐气而成楼台城廓，因而得名。【自主学习】1

3、.下列字你会读吗？试着给加点的字注音!　　蜃景（）奂山（）邑（）禹年（）耸起（）青冥（）飞甍（）高垣（）睥睨（）连亘（）莽莽（）窗扉（）霄汉（）黯然（）缥缈（）屑屑（）　逾时（）倏忽（）　　肆（）2.解释下列加点的词语。然数年（　）恒不一见（）高插青冥（　　　　）相顾惊疑（）念近中（　）无何（　　　）飞甍（　　　）为山市（　　）　高垣（　　）睥睨（　　　　）连亘（　　　　）居然（　　　）历历在目（　）莽莽（　　）　然（　　　）　城市依稀（　　　　　）危楼（　　）直接霄汉（　　　）洞开（　　　）缥缈（　　　　）屑屑（　　　）或凭或立（

4、　　　）市肆（　　）近中（　　　）始（　　　）悟（　　　）城郭（　　　）以（　　　）而已（　　　）　　我的补充：3.解释课后练习中的成语。4、朗读指导，朗读全文至少四遍，整体感知。首先掌握合理阅读文言文必需的方法步骤：①通览全文，了解全貌；识记生字词，断清层次；朗读按标点，难句标出来。②逐词逐句通懂其意。再次明白“初读通语句，再读明大意，三读有感情，四读品内涵，五读得启迪”（文言文“五读法”），在诵读中展开联想和想像。【合作探究】1、朗读课文，弄清大意。2、用现代汉语翻译全文。第二课时【预习导学】一、复述课文。请同学复述课文，点评优

5、劣。（文言文的复述不是机械的翻译，倡导创造性复述。）【交流展示】　二、整体感知文意，弄清文章内容，理清写作顺序。1、“山市”从无到有再到无，随着时间的推移不断变化着，细心发现文中表示时间的词语，并作解释（总共有7个哦～，比一比，谁找得快！）例如：（无何）解释：不久，不一会儿。解释：。解释：。解释：。解释：。解释：。解释：。2、认真思考，随着时间的推移，山市不断地变化，“山市”从出现到消失的过程可分为几个阶段？先后分别出现了哪些景物？（点拨：按照文章中景物的出现顺序进行划分。）（1）“山市”过程分为哪几个阶段：（2）景物大盘点（哪些景

6、物）：（3）通过以上学习，我们发现：山市由出现(孤塔耸起)到发展(居然城郭矣)到高潮(惟危楼一座)，山市原来具有气势恢宏变化多端（成语）的特点。三、合作探究，培养想象能力。依照课文出现的景物，我们可以大致将其分为“孤塔耸起”、“城郭连亘”、“危楼接天”这三幅画面，想一想在这三幅画面中，拥有些什么？还缺少什么，任选一幅画面，把你想象中的山市美景图画出来,或者用上你最生动的语言把你心中的美景图说出来。（点拨：绘图时，可将文中没有提到，现实中有的事情描绘进去。用语言进行描绘时，注意用上漂亮的形容词把事物说得更加生动吸引人哦！）①快速默读课

7、文，检索主要信息，并围绕它展开讨论：可以将“山市”的变化画成几幅图，挑选一幅图思考：该图中有哪些内容？（说文中之景，引导想象言外之象）引导学生深入思考：在孤塔、城郭、危楼的周围还有山、有树、有小桥流水……把文中没有提到，现实中有的事物画进去。②按小组活动再现“山市”的奇幻场景，由小组长组织分工，擅长画的画，擅长作文的同学就用自己的语言来描绘该场景，可以是描写性的文字，也可以是诗歌等形式。③请各小组派代表展示作品，并谈谈创作的设想及过程。　试一试：发挥想象，把山市变幻的奇特美丽之景，描述得惟妙惟肖吧！【课堂小结】　学习这篇课文你有什么

8、收获？还有什么疑问吗？　　宜春五中初一语文导学案《山市》导学案NO：20班级姓名组别评价第一课时【学习目标 】1、通过诵读，积累文言词语。　2、理解文章内容，理清时间顺序，感知“山市”出现变化的全过程。3、培养热爱科学的精神，调动审美