2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)学案

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1、第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）学案一、学习目标1、掌握遗传学几个重要概念2、了解孟德尔的一对相对性状的杂交实验3、掌握分离定律并能运用分离定律解释一些遗传现象4、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。二、学习重点和难点1、学习重点（1）解释分离现象的，阐明分离定律。（2）运用分离定律解释一些遗传现象。2、学习难点对分离现象的解释。三、导学提纲知识点一：一对相对性状的杂交实验（一）、问题导学：1．为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功?(1)豌豆是_______传粉植物，而且是________受粉，自然状态下一般都是_________，故用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又

2、容易分析。(2)豌豆还具有________的性状，即相对性状，用该性状进行杂交实验，实验结果很容易观察和分析。2．什么是相对性状?一种生物的______性状的______表现类型叫相对性状，如高茎与______，圆粒种子与_____种子。3．一对相对性状的杂交实验。实验：P高茎豌豆×矮茎豌豆↓F1____________豌豆↓_______________F2_________豌豆：_________豌豆比例1：34．什么叫显性性状?隐性性状?性状分离?具相对性状的纯合亲本杂交，_________亲本性状叫显性性状，_________的亲本性状叫隐性性状。在杂种后代中_

3、_________________________________的现象叫性状分离。（二）、解惑释疑：1、几个重要概念性状、相对性状、显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因、表现型、基因型、自交、正交、反交、测交2、如何确认性状的显隐性？方法一方法二相同性状的双亲相交，子代有相对性状出现如：白色山羊甲×白色山羊乙↓有黑色小羊(则新出现的、不同于亲本的性状为隐性性状，双亲所具有的性状为显性性状(此时亲本为杂合子))相对性状相交，若后代仅表现一方亲本的性状且正反交结果相同，则后代所表现出的那个亲本性状为显性性状，未表现出的那个亲本性状为隐性性状，(此时双亲均为纯合子)如：玉

4、米黄粒×红粒↓F1只表现黄粒，则黄粒为显性（三）、应用拓展：在进行系谱分析时，也可采用上述方法判断某性状的显隐性，如双亲性状相同(均为正常或均为患病)，而子代出现性状分离(或有不同于双亲的另一性状表现)，则表明双亲所具有的性状为显性，而子代所表现的不同于双亲的性状为隐性性状，其图解为：（四）、[经典实例](2006年潍坊高三阶段考试)有人设计了下列实验，试图证明“豌豆植株的高茎性状对矮茎性状呈显性”。(1)材料、用具：纯种高茎豌豆、纯种矮茎豌豆、剪刀、毛笔。(2)方法、步骤与结果：①用剪刀去掉纯种高茎豌豆花中的雄蕊。②授粉：用毛笔蘸取纯种矮茎豌豆花中的花粉，并涂到纯种高

5、茎豌豆花中雌蕊的柱头上。③结果将此高茎豌豆植株上所结种子种下，所得植株全部为高茎。(3)结论：豌豆植株的高茎对矮茎呈显性。专家认为，仅用实验步骤①、②、③还不足以严密论证以上论，请在上述实验的基础上补充相应的方法、步骤和结果。规范解答：补充实验①去雄；用剪刀去掉纯种矮茎豌豆花中的雄蕊。②授粉：用毛笔蘸取纯种高茎豌豆花中的花粉，并涂到纯种矮茎豌豆花中雌蕊的柱头上。③结果：将此矮茎豌豆植株上所结种子种下，所得植株全部为高茎。[小组探讨]请说明为何通过以上补充实验就可使结论更具说服力。（五）、迁移应用：丹麦人中蓝色眼睛的人居多，也有人是褐色眼睛。眼色的社会调查情况如下表：婚配

6、方式家庭数目子女蓝色眼睛褐色眼睛蓝眼×蓝眼1506250蓝眼×褐眼158317322褐眼×褐眼292582在眼色这一性状中，眼睛的蓝色和褐色属于_______________，_________是显性性状。知识点二：对分离现象的解释及其验证（一）、问题导学1．孟德尔为解释分离现象的原因提出了哪些假说?(1)生物的性状是由______________决定的，其中决定显性性状的为__________________，用______(“大写”“小写”)英文字母表示，决定隐性性状的为______________________，用__________(“大写”“小写”)英文字母

7、表示。(2)体细胞中遗传因子是________存在的，如纯种高茎豌豆为_____(用D或d表示)，纯种短茎豌豆为_______，而F1体细胞中的遗传因子应为______。(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子____________，分别进入不同的配子中，配子中只含___________________________。(4)受精时，雌雄配子结合是____________。(上述1—4图解如下)2．什么叫纯合子?什么叫杂合子?___________________________的个体叫纯合子，_______________