化学人教版九年级上册教学活动过程

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1、二氧化碳制取的研究【教学目标】知识与技能：1、了解在实验室里制取气体的方法和设计思路；2、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；3、探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。过程与方法：通过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。情感态度与价值观：1、通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。2、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发

2、学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。【教学重点】实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法【教学难点】从实验室制取气体的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法。【教学方法】实验探究法【教学过程】一、导入新课同学们，现在讲台上有两瓶气体，是老师上课前在实验室制取的，已知其中一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳，老师忘了贴上标签，现在不知道哪一瓶是氧气，哪一瓶是二氧化碳了，请同学帮我想办法来鉴别一下好吗？（提问学生，并请同学到讲台上来演示）氧气的实验室制取，前面我们已经学习过了，那么二氧化碳在实验室中是如何制取的呢？二、揭示课题今天我们就来探究一下二氧化碳的制

3、取。（板书：课题2二氧化碳制取的研究）三、新授1、我们制取二氧化碳气体，要研究的问题有哪些呢？（1）、选择的药品和反应原理是什么？（2）、使用什么样的制取装置？（3）、如何进行实验操作？2、要知道这些，我们先一起回忆思考实验室制取氧气的药品和实验装置（幻灯片显示两套制取气体的发生装置）实验室制取氧气的常用药品有，高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰、过氧化氢和二氧化锰，问：那么用高锰酸钾制取氧气时用哪套装置呢？用氯酸钾和二氧化锰呢？这两个反应中反应物都是什么状态的？反应条件都是什么？所以这套装置适合什么状态的物质什么条件下反应制取气体呢？（幻灯片演示：）问：用过氧化氢和二氧化锰制

4、取氧气应用什么装置？反应物的状态和反应条件是什么？所以这套装置适合什么状态的物质什么条件下反应制取气体呢？（幻灯片演示：）3、实验室中通常用稀盐酸与大理石（或石灰石，主要成分都是碳酸钙）反应来制取二氧化碳（出示两种药品让学生看）。同时让学生观察课桌上的这两种药品，让学生描述药品的颜色、状态。（板书：一、化学反应原理）1、药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸2、原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑4、问：请同学们根据选用的药品和反应原理，想一想要制取二氧化碳应选择哪套制取装置呢？你选择的理由是什么？学生回答，同时幻灯片展示。（板书：二、发生装置：固+

5、液→气）5、问：根据制取氧气和二氧化碳的发生装置，请同学们归纳一下制取气体时选择发生装置要考虑哪些因素呢？（板书：考虑因素：反应物的状态和反应的条件）过渡语：现在我们已有装置来制取二氧化碳了，那么如何收集二氧化碳呢？6、问：请同学回忆一下，气体的常用收集方法有哪几种？学生回答后幻灯片显示三套收集氧气的装置。排水法向上排空气法法向下排空气法法问：排水法适合收集什么样的气体呢？问：向上排空气法可收集什么特点的气体？问：向下排空气法呢？问：氧气可以用什么方法收集？7、（幻灯片展示）几种常见的气体的性质问：那么二氧化碳应用什么方法来收集呢？学生选择，回答选择的理由？（板书：三、

6、收集方法：向上排空气法）8、问：根据氧气和二氧化碳的收集方法，请同学们归纳一下制取气体时选择收集装置要考虑哪些因素呢？（幻灯片展示）（板书：气体的密度、溶解性、是否与水发生反应等）总结现在我们已经知道了制取二氧化碳的发生装置和收集装置了：幻灯片展示实验室制取二氧化碳的常用装置。9、问：这两套是最常用的，那么还有其他的装置吗？请同学们运用图中的仪器自己来组合试试。问：接下来请同学们思考，老师提供的这套装置可以用于制取二氧化碳吗？请分析这套装置的优点？（出示用注射器组装的装置）问：注射器还可以用什么仪器来代替呢？分液漏斗（出示装置），分液漏斗的下端是否需要插入液面以下？。当

7、然可用于制取二氧化碳的装置还有很多，但是在实验室最常用里还是这两套装置。（幻灯片展示）。10、问：下面我们就准备用左边这套装置来制取二氧化碳，那么实验如何操作呢？（出示发生装置和收集装置）问：先请同学们回顾制取氧气的实验步骤？制取二氧化碳的实验步骤有：（板书：四、实验步骤：密、固、液、集）（1）连接装置，检验装置的气密性如何来检查这套装置的气密性呢？方法很多，下面我来演示常用的两种方法。（2）向锥形瓶中装入石灰石用什么仪器，怎么操作？（3）倒入稀盐酸，塞紧瓶塞使用长颈漏斗时要注意什么问题？为什么？（长颈漏斗下端应位于液面以下，形成液封，生