化学人教版九年级上册制取氧气课后作业2

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1、家长（晚修值日教师）签名：课题3制取氧气（共2学时）实验室用双氧水制取氧气催化剂和催化作用（第2学时课后练习）1、关于催化剂在化学反应前后的说法，不正确的是（）A.能改变化学反应速率B.质量不变C.化学性质不变D.二氧化锰能做各种化学反应的催化剂2、为了减少汽车尾气对空气的污染，可在尾气管加装一个催化转化器，能把有毒的一氧化碳和二氧化氮气体转化为两种无毒的气体。试回答下列问题。（1）生成的一种气体是空气中含量最多的气体，则该气体是；另一种是能参与光合作用的气体，则该气体是。（2）该反应的文字表达式为：。3、某课外小组研究“影响双氧水生成O2快慢的

2、因素”的课题。通过查资料，他们提出如下猜想。【提出猜想】催化剂和反应物的浓度都会影响双氧水生成O2的快慢。【实验过程】实验装置图如图所示。实验操作：检查装置气密性良好。将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体。实验编号①②③反应物5%双氧水100mL5%双氧水3%双氧水100mL加入固体0.5g氯化钠固体0.5g二氧化锰收集气体的时间165S46S80S（1）实验②中加入双氧水的体积为mL。（2）实验③中加入的固体和用量为。【结论】该探究过程得出的结论是。【反思】双氧水在常温下分解缓解，加入二氧化锰后反应明显加快。小红提出，为了更好

3、地证明二氧化锰和氯化钠对双氧水生成O2快慢有影响，还应该增加一组的对比实验。该实验选用的药品和用量为。【实验拓展】小红用收集的气体进行氧气的性质实验。（1）检验氧气的方法是。（2）小红发现用该气体进行氧气的性质实验，现象都不明显。造成这种结果的原因是。4、用过氧化氢溶液制取氧气，加入二氧化锰的目的是（）A.常温下能分解出较多氧气B.提高氧气的纯度C.用作反应物参与反应D.使常温下较快分解出氧气5、下列方法，适合于实验室制取氧气的是（）A.加热二氧化锰B.分离空气C.加热过氧化氢溶液D.加热高锰酸钾6、从安全、环保、简便等方面考虑，实验室制取氧气最

4、佳的方法是（）A.加热过氧化氢溶液B.加热氯酸钾与二氧化锰混合物C.加热高锰酸钾粉末D.过氧化氢溶液催化分解7、下列各组物质中能较快放出氧气的一组是（）A.过氧化氢溶液与二氧化锰混合B.加热高锰酸钾C.加热纯净的二氧化锰D.加热氯酸钾与二氧化锰混合物8、实验室用过氧化氢溶液和氯酸钾制取氧气，不属于它们的共同特点是（）A.都使用催化剂B.都要加热C.都发生分解反应D.都生成两种新物质9、区别下列物质，方法不可行的是（）A.水和双氧水（加入二氧化锰）B.氯酸钾和高锰酸钾（观察颜色）C.二氧化碳和氮气（加入澄清石灰水）D.木炭粉和二氧化锰（观察颜色）1

5、0、下列物质中不含氧气的是（）A.蒸馏水B.海水C.空气D.液体空气11、A至F是实验室制取氧气和试验氧气性质的常见物质，它们的关系图如下图。试回答下列问题。（1）B是，在该反应中的作用是。（2）写出②反应的文字表达式：，属于反应。（3）如果①反应的条件是常温，则A是，反应的文字表达式为。如果①反应的条件是加热，则A是12、【拓展延伸】某研究性学习小组对双氧水开展如下研究。（1）写出下列仪器的名称：①；②。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的气体发生装置是；收集氧气选用E比D更好，原因是；反应的文字表达式为。（3）装置A试管口略向下倾斜的目的是

6、；如用排水法收集氧气，为了防止水槽的水倒吸，实验完后应先，后。（4）若用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，发生装置选用C比B更好，原因是；反应的文字表达式为。（5）检查A装置气密性的方法：把导管浸入中，用手心握住容器，若导气管口有，松开导气管形成，则气密性良好。