化学人教版九年级上册合作探究学习

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1、义务教育教科书九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘专题复习课(二)鄯善县育才学校艾合买提·阿木提2016年3月18日义务教育教科书九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘专题复习课(二)教学（复习）目标（3分钟）1．知识与技能(1)深刻的认识物质由分子、原子、离子等微小粒子构成的；(2)了解物质、元素、分子、原子、离子之间的关系；(3)了解元素的概念、元素的分类，记住常见元素符号；(4)了解元素符号所表示的宏观和微观意义，元素符号周围数字的意义；2．过程与方法(1)充分发挥学生的空间想象力。(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对探究所得信息进行加工。

2、(3)学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。(4)学习运用对比的方法获取信息。(5)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。3．情感态度与价值观(1)对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。(2)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。(3)渗透物质的无限可分的辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的教育。教学重点：1．了解物质、元素、分子、原子、离子之间的关系；2．了解元素的概念、元素的分类，记住常见元素符号；教学难点：1．物质、元素、分子和原子间的区别和关系；2．元素符号的书写和意义，掌握元素符号

3、周围数字的意义；3.能元素周期表查取一些简单的信息；教学方法：创设问题→活动探究→学生讨论→总结归纳。教具准备：1．教师用具：多媒体课件、导学案。2．学生用具：练习本，钢笔。学情分析：本节复习课包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容。此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观结构的角度对元素下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构，就应该从微观结构的认识统一起来。教学过程：引入新课：认识元素符号游戏（1分钟）；常见元素：（氢H氦He锂Li铍Be硼B碳C氮N氧O氟F氖Ne钠Na镁Mg铝Al硅S

4、i磷P硫S氯Cl氩Ar钾K钙Ca等等）屏幕上展示元素符号或元素的质子数，学生快速说出元素名称或质子数学。自主学习：（10分钟）一、元素的概念：让学生阅读课本P59-62并参考下列复习材料；问题：1．对原子来讲核电荷数、质子数、核外电子数三者的关系是否相等？元素原子定义1、只讲种类，不讲个数。没有数量多少1、既讲种类，又讲个数。有数量多少区分的意义。的含义。2、组成物质2、构成分子，也可直接构成物质使用范围应用于描述物质的宏观组成应用于描述物质的微观结构元素的最小粒子元素原子联系一类原子的总称二、元素的分类：a、金属元素：“钅”旁，汞除外；b、“石

5、”、“气”、“氵”等偏旁表示其单质通常状态下存在的状态；c、稀有气体元素：“气”字头；地壳中含量前四位的元素是（），地壳中含量最多的非金属元素是（），地壳中含量最多的金属元素是（）。自主测试：（6分钟）1、一种元素与另一种元素的本质区别是（）A、原子质量不同B、中子数不同C、质子数不同D、核外电子数不同2、1985年科学家发现了C60分子，它由60个碳原子构成，形状像足球，又叫足球烯。下列有关C60的描述正确的是（）A它是一种复杂的混合物B它由60个碳单质构成C它是一种单质D它是一种化合物3.蔗糖（C12H22O11）是生活中常见的食品之一，它由

6、（）种元素组成。4.研究表明，缺碘会引起甲状腺肿大，可从海带中补碘。这里的“碘”是指（）A．碘原子B．碘分子C．碘离子D．碘元素5.将地壳中含量较多的四种元素按从多到少的顺序排列，正确的是A.Si、O、Al、FeB.O、Si、Al、FeC.Al、Fe、O、SiD.Si、Al、O、Fe6.下列关于NaNO2、Na2O2、SO2、O2四种物质的组成的叙述中，正确的是（）A.都含有氧气B.都含有氧元素C.都含有氧分子D.都含有两个氧原子7.某物质经分析只含有一种元素，该物质一定（）A.是纯净物B.是混合物C.不是化合物D.是单质8、据报道“目前世界上患

7、有缺铁性贫血的人约有20亿之多”这里的“铁”是指（）A、钢铁B、铁元素C、四氧化三铁D、三氧化二铁合作探究：学生互相合作活动（8分钟）三、元素符号的书写和意义1、元素符号如何书写呢？（1）由一个字母表示的元素符号要大写；如H、C、S、P、K等。（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写（即“一大二小”）如：Na、Mg、Ca、Zn、Si等。2、元素符号表示什么意义呢？1）宏观意义a.表示一种元素b.有时还表示一种物质；如：（1）稀有气体（He、Ne、Ar等）；（2）金属和固态非金属；如：Fe、Cu、C、P、S等2）微观意义；

8、表示这种元素的一个原子例如H：a.表示一个氢原子例如He：表示氦元素；b.表示氦气c.表示1个氦原子达标测试：（8分钟）1、下列符号中，