化学人教版九年级上册《化学方程式的计算》教学设计

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1、有关化学方程式的计算复习教案（第一课时）新河中学李玉新教学内容：有关化学方程式的计算（第一课时）教学目标1．在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算；2．通过化学方程式的计算，培养学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力。3．通过有关化学方程式的计算，培养学生学以致用、联系实际的学风，同时培养学生认识到定性和定量研究物质及其变化规律是相辅相成、质和量是辨证统一的观点。教材分析根据化学方程式进行计算，对初学者来说应严格按照课本中的五个步骤方法和书写格式来进行计算。即①设未知量；②根据题意写出配平的化学方程式；③写出有关物质

2、的式量，已知量和未知量；④列比例，求解；⑤答题。这样做可以养成良好的学习习惯。解这种题要求对化学计算题里有关化学知识有一个清晰的理解，那就是依题意能正确书写化学方程式，如果化学方程式中某个物质的化学式写错了，或者没有配平，尽管数学计算得很准确，也不会得到正确的结果。可见正确书写并配平化学方程式是顺利解答化学方程式计算题的关键。学情分析：在本课题的学习中学生容易出现的问题是书写化学方程式，特别是未将化学方程式最终配平及计算几个分子的相对分子质量之和、列比例式及其比例式的求算等计算错误。另外，学生最容易忽视化学过程，不重视化学反应的实际意义，忽视利

3、用化学方程式进行计算的前提，只注重数学运算的结果，将利用化学方程式的简单计算简化为数学比例式的简单计算。。 教学重点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量教学难点：有关含杂质物质的计算教学方法：讲解讨论练习教学用具：投影片教学过程：引入：化学方程式可以表示为化学反应前后物质的变化和质量关系。那么化工,农业生产和实际生活中，如何通过质量关系来计算产品和原料的质量,充分利用，节约能源呢？本节课将要学习根据化学方程式的计算，就是从量的方面来研究物质变化的一种方法。投影：写出硫在氧气中完全燃烧的化学方程式。写出各物质之间的质量比。3

4、2g硫足量氧气中完全燃烧可生成克二氧化硫。1.6克硫在足量的氧气中完全燃烧可生成克二氧化硫，同时消耗氧气的质量是克。点燃讨论完成：S+O2----SO232326432克64克1.6克1.6克3.2克板书：有关化学方程式的计算投影：例1加热完全分解12.25克氯酸钾,可以得到多少克氧气？板书：解：(1)根据题意设未知量;设可得到氧气质量为xΔ(2)写出化学方程式；2KClO3----2KCl+3O2↑(3)列出有关物质的式量和已知量；未知量2459612.25克x(4)列比例式,求未知量245/12.25克=96/xx=96×12.25克/24

5、5=4.8克(5)答:可以得到4.8克氧气.学生练习，一名同学到黑板上板演学生练习1.在实验室中,用氢气还原氧化铜制取铜，若制取6.4g铜，需要多少克氧化铜？至少需要多少克氢气？小结：根据化学方程式，可以求出各物质间的质量比；根据各物质之间的质量比，又可由已知物质的质量，计算求出未知物质的质量,此过程就为化学方程式的计算。例2：用2000t含氧化铁80%的赤铁矿石，可炼出多少吨铁？学生练习：同桌互相讨论,交换解答，教师检查。课堂练习：1.质检人员对某品牌发酵粉中NaHCO3的含量进行检测。取20.0g发酵粉，向其中加入足量的盐酸，得到3.30g

6、二氧化碳（发酵粉中其它成分不与盐酸反应）。计算此品牌发酵粉中碳酸氢钠的质量分数。2.某炼铁厂用含氧化铁为80%的赤铁矿石5000t来冶炼生铁，理论上可炼出含铁98%的生铁多少吨？（结果保留整数）课堂小结：根据化学方程式计算要求化学方程式要配平需将纯量代方程关系式对关系量计算单位不能忘关系量间成比例设方关列答要牢记板书设计：有关化学方程式的计算例1.加热完全分解12.25克氯酸钾,可以得到多少克氧气?Δ解:(1)根据题意设未知量;设可得到氧气质量为x(2)写出化学方程式；　　　　　　2KClO3----2KCl+3O2↑(3)列出有关物质的式量和

7、已知量；未知量　　245　　96　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　12.256克　x(4)列比例式，求未知量　　　245/12.25克=96/x　　　　　　　　　　　　　　　x=96×1.25克/245=4.8克(5)答：可以得到4.8克氧气.例2：用2000t含氧化铁80%的赤铁矿石，可炼出多少吨铁？高温解：设可炼出x吨铁：3CO+Fe2O3---------2Fe+3CO21601122000Tt×80%x160/2000t×80%=112/xX=1120t答：可炼出1120吨铁。