13《音乐巨人贝多芬》白正鹏.doc

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1、课题第十三课   音乐巨人贝多芬（导学案）科目语文年级初一主备人白正鹏审核人熊国升明确目标知识与能力：1．整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。2．体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法方法。过程与方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。情感态度价值观：1．在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。2．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。教学过程设计课前预习:(预习课本94至99页

2、)一、走进作者，了解背景。1、何为，原名_______，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说，1956年后主要从事散文的创作，著有《________》《____________》《___________》等散文集。二、预习课文。以较快的速度阅读全文，在阅读时：1、借助课文注释和词典对文中字的形、音和词的含义有清楚明白的了解，为研习课文内容扫清障碍。重荷（）：          愁苦（）：  深邃（）：          踌躇（ ）：巴望（）：

3、          锁闭（ ）：磐石（）：   不见天日（）：惹人注目（）：杂乱无章（）：2、速读课文，思考下列问题，准备小组交流展示。①本文是否对贝多芬生平的全面介绍？_________________________________________________________________________________________________②理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。_______________________________________________

4、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________③归纳本文的写作意图_________________________________________________________________________________________________课堂导

5、学：一、导入新课。展示贝多芬的图片，导入新课。二、自主学习成果展示与评分（小组成员交叉评分）各组派代表展示自主学习成果，并进行解说。教师公布答案，小组成员交叉评分。老师对各组的自主学习情况作简单点评，并对各组存在的典型错误进行点拨。三、小组合作，进行交流与探究：1、找出课文关于贝多芬的“食”和“衣”的描写，然后概括：他的“食”和“衣”有什么特点？课文写贝多芬的衣、食、住是什么意图？2、找出文中描写贝多芬身材和面容的语句。作者写贝多芬的身材和面容都不是简单的描画，而是突出了他一种精神。你认为突出了什么精神？（课

6、文中有提示）23、贝多芬的生活中经常遇到一些麻烦和倒霉的事，使他更不愿意与人交往。对此课文提到哪两点？但这些都不是贝多芬最痛苦的。贝多芬最大的痛苦是什么？写他这些痛苦是什么目的？四、学生进行课堂展示，老师对疑难问题进行点拨。1、站在“客人”的角度谈谈此次访问的收获。2、如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？五、盘点收获：1、个人收获与评价：__________________________________________________________________________________

7、________________________当堂测试:一.给加点字注音重荷（）   愁苦（）  深邃（）  踌躇（）磐石（）二.词语填空（  ）人注目    杂乱无（  ）    零乱不（  ）    （  ）不作声（  ）不通风    不见（  ）日    掌声（  ）动    （  ）劳无益三.按课文内容填空1.别以为这房间　　　　　，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟内就会弄得　　　　　。2.客人带着好像　　　又好像　　.的神情，默不作声地望着他。3.火一

8、样　　　的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；　　的眼睛略带灰色，有一种　　　不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出　　　　　　　　意志。4.贝多芬　　　　　　　的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。5.命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在　　一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座　　　　.的囚室，牢牢地困住了他。6.不过，“聋”虽然带来了无可比拟