13《音乐巨人贝多芬》学案

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1、《音乐巨人贝多芬》学案命制：王义光审核：陈振华教师寄语：每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。——张海迪学习目标1、理解文章结构，分析贝多芬这一人物形象。2、理解贝多芬的话的含义。3、学习运用人物外貌描写的手法刻画人物形象。学习过程：一、基础知识1、应掌握的加点字的读音。磐石（）喧嚣()深邃()重荷()门槛()2、解词。重荷：杂乱无章：惹人注目：二、理解探究1．理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。2．用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。3．文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？三、合作释疑4．“他诚然孤独，可

2、是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？5．“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？四、课内精读客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是

3、丧失了听觉。”贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”6、贝多芬为什么经常拒绝客人探访？7、贝多芬为什么说“一株树也比一个人好”？8、假如你此时双耳失聪，请描述一下你的心情。五、拓展延移阅读下文，回答问题　　贝多芬与《月光曲》　　有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚，他在____的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。　　贝多芬走近茅屋，琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听过别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹;要是能听一听贝多芬自

4、己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说：“是啊，可是音乐会入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”　　贝多芬听到这里，就推开门。轻轻地走进去。茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。　　皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁?走错门了吧?”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”　　姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。（甲）盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深

5、啊!您，您就是贝多芬先生吧?”　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗?我再给你来一首吧。”　　一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外____。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着月光，按起琴键来。（乙）　　皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。____的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……（丙）皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，

6、看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的____的大海。　　（丁）等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。　　1.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是()(A)幽静清幽波涛汹涌波光粼粼　　(B)清静幽静波光粼粼波涛汹涌　　(C)幽静清幽波光粼粼波涛汹涌　　(D)幽静清幽微波粼粼波涛汹涌　　2.下面一句话是从文中抽出的，根据文意，它应当在文中的()　　兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。　　A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处　　3.这篇文章所写事情发生的时间是____，地点是____的小路上、茅

7、房里、客店里，主要人物是_________。　　4.皮鞋匠从贝多芬弹奏的第二首曲子中感受到了什么?(不超过15个字)　　答：　　5.贝多芬为什么弹奏完第二首曲子就飞奔回客店?(不超过24个字)　　答：　　6.这篇文章的主要内容是什么?(不超过15个字)第13课《音乐巨人贝多芬》学案答案理解探究1．“客人”访问贝多芬的过程：女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事。主要事件：“客人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。2

8、．贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐