十几减九说课yoy

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1、十几减九08数学班李庆龄一、说教材二、说教学目标三、说教学重、难点四、说教学方法五、说教学过程《十几减九》是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册“20以内退位减法”的第一课时的教学内容，属于数与代数领域内容。本节课的教学是在学生学习了20以内的进位加，10以内的加减法的基础上进行的，同时也为后面学习十几减8、7以及今后的两位数减一位数的退位减法作好了迁移准备。一、说教材二、说教学目标1.通过创设情景，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作，经历探索十几减九的计算过程，理解算理。2.让学生通过独立思考，小组合作，全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的，并能初步掌

2、握十几减九的计算方法，基本能正确计算十几减九的习题。3.让学生经历发现问题，提出问题，解决问题的全过程，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。三、说教学重、难点本节课的教学重点是让学生通过动手操作，自主探索，合作交流掌握计算十几减九的方法。难点是理解应用十几减九的不同算法。四、说教学方法根据教材及学生的特点，我主要采用探究与启发式相结合的教学方法。一年级的学生主要依赖于直观性的教学进行思维，动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。五、说教学过程创设情境，活跃气氛引导参与，探究算法自选算法，尝试练习分层练习，在玩中学总结体验，扩展延伸（一）创设情境，

3、活跃气氛问题：还剩多少个？13–9=（二）引导参与，探究算法1.先拿走3个，再拿走6个，一共拿走9个，剩4个。13–3–6=4（个）（连减法）2.因为9+4=13，所以13–9=4（想加算减）3.因为13能分成3和10，10减9得1，1加3得4.(破十法)4.把9看成10，13减10得3，多减1个，再加1个，即3加1得4.列式：13–10=3，3+1=4（凑十法）(三)自选算法,尝试练习1.操作练习,用小棒摆一摆,算一算.(做一做,第二题）11–9=16–9=2.自选算法，尝试练习，请小朋友用自己喜欢的方法计算(做一做，第三题)13-9=17-9=12-9=15-9=18-9

4、=14-9=（四）分层练习，在玩中学1.小鸟找家游戏。2.题组练习：9+2=9+5=9+9=11-9=14-9=18-9=（五）总结体验，扩展延伸1.你发现了什么？2.你想提醒同学什么？3.如果小兔买8个桃子，那么还剩几个呢？扩展延伸，为学生自主探索提供了更广阔的空间。根据新的教学理念，我改变了教与学的方式，从创设问题情境入手，激发探究的热情，引导动手操作，自主探索，组织学生广泛交流，呈现算法多样化，培养了创新精神和思维的灵活性，真正让学生经历在实际情况中提取数学问题，探索解决问题的方法的过程，获得探索成功的体验，树立学好数学的信心。谢谢！