十几减几-说课-郭伟

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1、十几减几——说课稿一年组郭伟十几减几——说课稿一、说教材教材简析:十几减九是在学生学习了十几和九加法的基础上学习的,教材先安排加法,再安排减法,意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系,同时又是二十以内退位减法的起始课,是学习两位数减去一位数的退位减法的重要基础知识,能为后继教材的学习做好迁移准备。教学目标:1、通过独立探究和合作学习,使学生理解“十几减几”的算理。2、学会“十几减几”的算法,能正确计算“十几减几”的题目。3、引导学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系,感受数学的实际意义。教学重难点:1、熟练地口算“十几减几”。2、解决生活中的实际问题。教

2、具:采用了多媒体课件二、说教学程序根据新课程理念,我改变了教与学的方式,从创设问题情境入手,激发探究的热情,引导动手操作,自主探索,组织学生广泛交流,呈现算法多样化,培养了创新精神和思维的灵活性,真正让学生经历在实际情况中提出数学问题,探索解决问题的过程,获得成功的体验,树立学好数学的信心。前置性作业:我设计的是新课中的做一做第一题。意图是,简单、易懂,为新知打下一个基础,也让学生有一定的准备接受新知。本节课有四个环节一是创设情景二是新知二是分层次的巩固练习。四是课堂小结具体实施如下:1、创设情景通过设计一个故事情景,用猫哥俩钓鱼的故事引入,激起学生的学习兴趣和

3、积极性,让学生主动积极地投入到新课中。2、新知通过学生的自主探索,交流汇报掌握十几减几的多样计算方法。3、分层次的巩固练习从简单到复杂,从口算到用数学,都贯穿于一个故事情景,猫哥哥的生日宴会,如:生日礼物、吹蜡烛、吃的食物等。我围绕重点,设计练习逐层深化而又生动有趣,练习溶于游戏,在玩中学习。4、总结用简单的语言来概括本节课的教学重难点。三、说教法本节课,培养学生自主学习的能力。我使用了多媒体,主要是提高学生的学习兴趣,从中体现数学与生活的联系。在整个练习中,我没有任何的提示和引导。全靠学生的看、想、说、写,来完成任务。我的教学方法就是让学生多看多说达到熟练地口

4、算十几减几的题目。四、说板书设计。板书设计既突出,又能反映本节课的教学重点,详细的请看我下面的讲课。设计如下:十几减几10–8=22+3=5(破十法)13–8=58+5=1313–8=5(想加算减法)13–5=8

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