浦东新区黄楼幼儿园发展性教育督导评估报告

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1、浦东新区黄楼幼儿园发展性教育督导评估报告浦东新区人民政府教育督导室依据《浦东新区中小学发展性教育督导评估方案》（2007年版），2008年1月3日至4日，浦东新区人民政府教育督导室对浦东新区黄楼幼儿园办学水平和近三年发展情况进行了发展性督导评估。现将督导结果报告如下:一、督导过程督导评估是在学校自评的基础上进行的。在自评过程中，幼儿园结合发展计划制定了自评指标体系，完成《基本情况统计表》和《基础管理评估表》、撰写了一级指标自评表和自评报告。督导组由10人组成，包括专职督学3人、后备干部2人和幼儿园园长5人。分为师资建设与园务管理组、课程改革与保教工作组、资源利用与

2、幼儿发展三个专项组，通过听取李金华园长对近三年发展情况的汇报、浏览校园网、查阅资料、实地查看、教育现场观察11个班、调查问卷（教职工39人、家长50人）、座谈会（教师9人、家长和社区代表9人）、个别访谈（干部21人次、教师29人次、幼儿30人次）等方法采集信息，在各专项组汇总、督导组整体评议的基础上，初步形成督导意见，于1月4日下午向园领导和教师进行了口头反馈。二、督导结果幼儿园重视发展计划设计，教师主要以分组讨论并提出意见等形式参与发展计划制定。办园理念清晰，目标适切，能在各部门工作中予以体现并认真贯彻落实。园领导善于组织与协调，坚持以课题研究为抓手促进内涵发展

3、，三年来取得了阶段性成果。主要体现在：对课程建设带动作用明显，对教师发展、环境创设以及幼儿园、家庭与社区联动方面产生了一定推动作用。2006年底被评定为上海市一级园。2007—2011新四年发展计划应加强对目标设计和评价的深入思考。如，培养目标的个性化、幼儿园发展目标在各领域中的分解、以及对师生发展目标的评价等。督导指标评估结论如下：课程改革：课程开发意识强，课程建设思路明确，初步形成园本课程框架。家长对课程建设的参与度较低，课程目标适切性、操作性需要进一步增强。5保教工作：一日活动安排合理，保教常规工作扎实，以科研促进教研水平不断提高，近三年来保教质量逐步提高。

4、现场观察显示，教师活动设计能力较好，教师回应策略的恰当性、调整策略的有效性、对幼儿生活经验的提炼能力需增强，两班一保的保育工作有待加强。教育资源：园舍环境优美、安全、整洁，创设了适合幼儿亲社会的发展环境。家园教育形成合力，与社区共建单位定期开展活动，达到资源共享。0—3岁婴幼儿早教工作扎实，得到社区居民肯定。问卷显示，86%的家长对园的整体形象表示满意。学校在早期教育指导、与家长沟通交流方面还须加强力度。队伍建设：教师任职资格达标率为100%，非专业青年教师的培养尤为突出，形成多名科研骨干，教师爱岗敬业、积极进取、乐意奉献，凝聚力强。问卷表明，家长对教师师德情况满

5、意度为82%，对教师教学水平满意度为74%。现场观察显示，教师主导意识较强，对幼儿个体差异需进一步关注。幼儿发展：幼儿能较好地适应集体生活，自理能力较强，生活卫生和行为习惯、运动素质和运动能力、关爱情感和艺术爱好、交往合作能力发展较好。幼儿发展尚不平衡，倾听表达能力、主动探索能力有待加强。规范办园：班额控制符合规定要求，教育经费使用合理且效益高，园务公开有效落实，反馈调控及时有力。家长参与幼儿园管理的积极性尚需提高。自主发展：幼儿园自主发展意识强，中层干部岗位职责中对进行自我评估有明确要求，充分发挥各部门自主评估的主动性。自评工作开展与园常规工作相结合，自评工作效

6、率高。注重校内外人员对园发展的信息反馈，学校年度部门计划、总结中，对优势和不足的分析有较强的针对性。对2002年第一轮发展性督导评估中存在的问题改进有效。家长对“亲社会行为教育”的课程知晓度还相对较低。三、基本经验（一）逐步建立健全目标管理机制，发挥制度建设的激励功能，确保发展计划有效实施园领导具有强烈的发展意识，通过加强目标管理促进园整体发展。第一，通过实际调研与理性分析，幼儿园在2004—2007三年发展计划中，确立了“争创上海市一级园”的发展目标。在目标的管理过程中，园将计划目标逐一分解为各部门工作目标与举措，还对每年度的目标进行及时调控，根据工作需要增加新

7、的内容。第二，园领导对教师发展进行相应的计划，使5各部门及教师个人的目标均能与学校发展保持同步。第三，园领导依据“人本、自主、愉悦、发展”管理理念，采取自下而上、逐级研讨的程序建立与完善各项规章制度，出台了《黄楼幼儿园教职工自主学习和奖励制度》等，充分体现教职工的智慧和主体参与地位。（二）发挥教育科研引领优势，持续探索“亲社会行为”教育的课程实施，推进办园特色的创建首先，发挥园重视科研的传统，以课程建设为载体促使科研成果物化。2005年，在原课题研究的基础上，将之提升为《创设亲社会行为体验环境，培养幼儿道德素养》。并分年龄段开展实验研究，进一步拓展至亲社会体验环境

8、创设、活动