特殊儿童教育诊断与评估——江苏省高等学校精品教材系列

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1、书名：特殊儿童教育诊断与评估——江苏省高等学校精品教材系列作者：王辉 出版社：南京大学出版社ISBN：7305053092价格：原价：45元优惠价：38.3元　85折书名 出版时间：2007-11书籍介绍：诊断与评估在特殊教育中扮演着关键性的角色,它不仅可以为特殊儿童的鉴别、安置提供依据,而且还被广泛应用于个别化教育计划的制定、教育效果的评价以及教育质量的监控中。本书按照先理论后方法这样一个线索来介绍,共分成四篇:第一篇是基础理论,论述教育诊断评估基本的概念、内容、步骤,特殊儿童的心理行为特征及诊断鉴别标准

2、等;第二篇介绍心理计量取向的评估方法,包括认知、智力、语言、知觉动作、情绪行为、适应性行为、人格及发展性、成就和性向等方面的评估方法;第三篇介绍生态行为取向的评估方法,主要有生态评估和功能性评估方法;第四篇介绍质性取向评估方法,包括实作评估、动态评估、档案评估及课程本位评估四种方法。[目录]第一篇基础理论第一章绪论第一节教育诊断评估的涵义与类型一、教育诊断评估的涵义二、评估的类型及层次三、诊断评估与筛查、鉴定的比较5第二节教育诊断评估的内容与方法一、教育诊断评估的内容二、教育诊断评估的方法第三节教育诊断评估

3、的实施程序一、准备阶段二、测评阶段三、综合评定阶段四、评估结果的应用第四节教育诊断评估应注意的事项一、明确评估目的二、广泛收集评估资料三、灵活运用评估资料的收集方法四、多种评估方法相结合五、评估与教育、康复训练相结合六、遵守职业道德第五节特殊儿童教育诊断评估的意义一、落实特殊教育有关法律法规的需要二、充分体现因材施教的原则三、有助于提高特殊教育的管理水平和质量第二章特殊儿童的特征及诊断与鉴别标准.第一节智力障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准一、智力障碍的定义二、智力障碍儿童心理和行为特征三、智力障碍儿童诊断与鉴

4、别标准四、智力障碍儿童评估流程与评估项目第二节视觉障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准一、视觉障碍的定义二、视觉障碍儿童心理和行为特征三、视觉障碍儿童诊断与鉴别标准四、视觉障碍儿童评估流程与评估项目第三节听觉障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准一、听觉障碍的定义二、听觉障碍儿童心理和行为特征三、听觉障碍儿童诊断与鉴别标准四、听觉障碍儿童评估流程与评估项目第四节言语与语言障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准一、言语与语言障碍的定义二、言语与语言障碍儿童心理和行为特征三、言语与语言障碍儿童诊断与鉴别标准四、言语与语言障碍儿童评估

5、流程与评估项目第五节肢体障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准一、肢体障碍与脑性瘫痪的定义二、肢体障碍儿童心理和行为特征三、肢体障碍儿童诊断与鉴别标准5四、肢体障碍儿童评估流程与评估项目第六节身体病弱儿童的特征及诊断与鉴别标准一、身体病弱的定义二、身体病弱儿童心理和行为特征三、身体病弱儿童诊断与鉴别标准四、身体病弱儿童评估流程与评估项目第七节情绪与行为障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准一、情绪与行为障碍的定义二、情绪与行为障碍儿童心理和行为特征三、情绪与行为障碍儿童诊断与鉴别标准四、情绪与行为障碍儿童评估流程与评估项目

6、第八节学习障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准一、学习障碍的定义二、学习障碍儿童心理和行为特征三、学习障碍儿童诊断与鉴别标准四、学习障碍儿童评估流程与评估项目第九节自闭症儿童的特征及诊断与鉴别标准一、自闭症的定义二、自闭症儿童心理和行为特征三、自闭症儿童诊断与鉴别标准四、自闭症儿童评估流程与评估项目第十节发展迟缓儿童的特征及诊断与鉴别标准一、发展迟缓的定义二、发展迟缓儿童心理和行为特征三、发展迟缓儿童诊断与鉴别标准四、发展迟缓儿童评估流程与评估项目第十一节多重障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准一、多重障碍的定义二、多

7、重障碍儿童心理和行为特征三、多重障碍儿童诊断与鉴别标准四、多重障碍儿童评估流程与评估项目第十二节资赋优异儿童的特征及诊断与鉴别标准一、资赋优异的定义一二、资赋优异儿童的类型三、资赋优异儿童生理和心理行为特征四、资赋优异儿童诊断与鉴别标准五、资赋优异儿童评估流程与评估项目第三章特殊儿童的评估取向与范围第一节心理计量评估取向一、心理计量评估取向的涵义二、心理计量评估取向的目标三、心理计量评估取向需注意的问题第二节生态和行为评估取向一、生态和行为评估取向的涵义5二、生态和行为评估取向的目标三、生态和行为评估取向需

8、注意的问题第三节质性发展评估取向一、质性发展评估取向的涵义二、质性发展评估取向的目标三、质性发展评估取向需注意的问题第四节评估范围一、知觉一动作发展能力二、认知发展能力三、语言发展能力四、社会行为能力五、学习能力六、生理发展状况七、情绪和行为能力八、人格发展状况九、适应性行为能力十、性向状况第四章心理计量评估的基本知识第一节信度与效度一、信度二、效度第二节常模一、常模的涵义及类型二、常模标准化三、常模参照测验与标