滨海新区迎接全国区域义务教育均衡发展评估认定

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1、滨海新区迎接全国区域义务教育均衡发展评估认定工作方案2012年2月19日，教育部明确从2012年开始启动义务教育基本均衡县（市、区）的评估认定工作，印发了《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（教督〔2012〕3号）。基于天津市义务教育学校现代化建设所取得的显著成绩和滨海新区教育发展的良好态势，教育部和市教委在对全市各区域义务教育均衡发展状况进行基础数据测算的基础上，初步决定将滨海新区做为全国首批而且是第一个接受评估认定的区县，并拟于5月或9月在滨海新区召开全国义务均衡发展督导评估认定启动会暨评估认定现场会。教育部将通过数据测算、材料审核和实地考察等形式，对我区塘沽、汉沽、大港和开发区各

2、区域的义务教育均衡发展状况分别进行评估认定，同时对新区整体义务教育均衡发展状况进行认定。为了确保优质、高效完成此项工作任务，特制订本工作方案。一、工作目标充分展示滨海新区义务教育均衡发展成果，顺利完成教育部和市教委交办的光荣任务，争取在全国首批且第一个通过区域义务教育均衡发展评估认定，并争创国家级“区域义务教育均衡发展示范区”，进一步落实区委、区政府“争当全国教育排头兵”的教育工作目标。二、工作任务1．提前完成达标任务，确保通过复查目前，我区还有15所学校没有通过义务教育学校现代化达标验收。我们要以此次评估认定为契机，在全市率先完成达标任务，力争在5月上旬全部通过达标验收。一是，要争得相关

3、部门支持，确保各建设项目如期动工，在保证质量的基础上抓紧建设。二是，确实无法在此之前完工的，要保障在其他方面达标的前提下，努力争取评估组专家认同，以施工合同为依据提前接受验收。三是，做好迎接市督导室对已达标学校复查回访的各项准备工作，确保100%的学校顺利通过复查。2.接受教育部初步考察教育部将于3月底组织专家团以随机抽查的形式对我区各区域的学校进行初步考察。考察的形式是以《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》第四条8项指标的测算结果为依据，在我区各个区域分别随机抽取学校进行现场考察和随机访谈。考察的主要内容是对学校的校园环境、文化建设、师生精神面貌等进行视察，对校长办学思想、教师学历和

4、职称情况进行访谈，并核实有关教育统计数据！！！3.接受天津市评估认定通过国家级区域义务教育均衡发展评估认定的基础条件是首先通过市级评估认定。4月份，市督导室将组织专家组分别对塘沽、汉沽、大港、开发区的义务教育均衡发展状况进行评估。尽管我们已有近90%的学校已经通过我市现代化达标验收，具备了较好的工作基础，但是这些学校仍有许多需要完善的地方，特别是前两年通过达标验收的学校，更需在巩固、提高现代化建设水平上继续下功夫。每一所学校都应常态保持初次达标验收时的水平和状态。4.接受教育部评估认定教育部在初步视察后，根据天津市对我区的认定结果，预计于5月底开始对我区正式进行评估认定。初步确定的评估认定

5、程序是，首先根据掌握的教育事业统计数据，在塘沽、汉沽、大港和开发区每个区域随机抽取一定数量的学校，然后将评估专家分成若干组到各区域的学校进行评估认定。对部分学校的认定全过程，将向全国各地前来参加现场会的与会人员和专家进行展示。三、工作步骤第一阶段动员及培训3月8日，新区教育局召开第一次动员会，统一思想，明确任务，布置数据统计等工作。3月9日上午参加市督导室会议，学习领会教育部和市教委相关精神。3月中下旬，新区教育局召开培训会，给各教育局相关领导、部门负责人、义务教育学校校长布置任务，并进行专题培训，解读认定办法，讲解复查回访需注意的问题。第二阶段自查自评自建3月16日前，完成对现有教育统计

6、数据的核对和筛选，初步摸清各区域和各学校的基本底数。（学校15日上报）3月16日至30日各区域按照要求、对照评估内容和评估标准进行自查自评，测算出本区域及每所学校的准确数据，撰写本区域的自查报告，准备相关的档案资料。第三阶段迎接教育部初步考察做好3月底迎接教育部初步考察的各项准备工作。学校要进一步清整校园环境卫生、突出文化环境布置，改进师生精神面貌，使每一所学校都以最佳状态迎接教育部视察，展示新区教育的良好风貌！！！！第四阶段全面进行预查4月上旬，各区域在自查自评的基础上，组织力量逐校进行预查，及时发现问题，边预查边整改，同时完善自查报告和相关资料。4月中旬，各区域间进行互查互学。4月，市

7、专家组对我区已达到市现代化建设标准的学校进行复查回访，同时进行义务教育均衡发展状况评估。各区域和学校根据专家反馈意见，进一步整改。第五阶段接受教育部认定和承办全国现场会按照教育部要求，制定迎接国家级评估认定的详细工作方案，做好召开全国现场会的会务安排和接待。按照方案进行模拟认定，并不断完善工作方案，确保各项工作万无一失。四、要求（一）高度重视，统一认识各管委会教育局要高度重视此项工作，把接受全国区域义务教育均衡发展评估认