王玉娟基于标准的设计

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1、《龙咚锵》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学一年级音乐（上册）教学主题：附点八分音符授课对象：一年级学生设计者：王玉娟目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）本节课通过聆听和演唱，感受音乐所表现的新年快乐有趣的童心世界，表达对新年愉快的心情。（2）在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，演唱两首中西文化背景完全不同的迎新年歌曲，让学生体验音乐中表现中外过新年的不同意境和情绪。2．教材分析学生在小学的过渡阶段需要掌握基本的歌唱领念基于标准的歌唱方法

2、。正确的歌唱方法有助于孩子身心健康发展，使学生快快乐乐的成长。本节课用音乐新课程标准所倡导的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践”的教学理念作指导，面向全体学生，突出学生主体地位并结合小学低年级学生的身心健康特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，现确立以下教学设计思路：创设情境—-初步感知，深入体验—-自主探究，学唱歌曲—-创作表现，拓展延伸—-开阔视野。3．学情分析《龙咚锵》是一首运用汉族民族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合、承上启下四乐句构成的

3、一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复式，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓迎接新年的欢快心情。教学目标一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。二、认识民族打击乐器鼓和镲，探究其演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。三、在学习活动中了解年的来历，感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受能力、想象力及表现力。评价任务任务一：能够

4、熟记歌词认识节奏任务二：感受附点八分音符的时值，并能准确掌握附点八分音符的节奏任务三：儿童们在新年中的欢乐情绪，并进行创作表演及歌唱。教学重点:准确而熟练地演唱歌曲,《龙咚锵》正确把握x.xxx节奏。教学难点：歌曲《龙咚锵》中，鼓镲节奏的掌握：（1）2/4龙.咚龙咚

5、锵0

6、

7、（2）2/4龙.咚龙咚

8、锵0龙咚

9、锵0锵0

10、锵0

11、

12、教具准备：鼓镲钢琴歌曲多媒体课件教学方法：示范法体验法交流法听唱法对比法6教学过程教学环节教学活动评价要点环节一检查预习导入新课活动一、创设情境，激发兴趣一、教学过程：创设情

13、境，初步感知1、师生随《龙咚锵》伴奏音乐律动。2、观察教师布置，会让你们想起什么节日？生回答3、课件出示年的来历，学生观看并回答师小结。4、新年你们是怎么庆祝?生回答，师小结。师：听远处的小朋友唱着歌在欢庆新年呢！他们的心情如何？歌声中唱了些什么？5、初听歌曲范唱，生回答。6、揭示课题：《龙咚锵》找灯笼的的同学离灯笼越远，歌声、拍手声越响；离灯笼越近，歌声、拍手声越轻。活动二、二、深入体验，自主探究1、复听歌曲范唱。问:她们是用什么乐器“龙咚锵”的？请同学们仔细听、仔细看。2、介绍鼓和镲（1）认识

14、鼓，学生探究敲击堂鼓。(2)认识镲，学生探究打击小鼓和镲。准确唱出新词，并会运用肢体语言去倾听歌曲。（评价目标一）环节二初听音乐活动一1、合作学习，解决歌曲难点节奏。教师：现在就把鼓和镲的声音组合起来，成立一支鼓镲对。2、用对话式、接口式的节奏练习法，纯鼓点的进行节奏练习。教师示范，学生模拟，解决休止符及附点的用法。3、要求边拍打边跟着老实说衬词，敲击歌曲中的典型节奏，掌握歌曲中的典型节奏，表现锣鼓齐鸣的场面。准确解决歌曲难点节奏，并会运用肢体语言动作去倾听歌曲，解决休止符的用法。（评价目标一）活

15、动二你们也想读一读吗？那么大家一起来读一遍吧。师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。下面，就让我们先来听一听这首歌吧。（播放歌曲）“歌曲《龙咚锵》中，鼓、镲典型节奏：（1）2/4龙.咚龙咚

16、锵0

17、

18、（2）2/4龙.咚龙咚

19、锵0龙咚

20、锵0锵0

21、锵0

22、

23、我”都和谁成了好伙伴呢？（小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。）师：大家再看一下，这首歌曲是几拍子的？　生：2/4拍子师：对，像这种以四分音符为一拍，每小节两拍的拍子叫做2/4拍，声音特点

24、是强、弱的规律。看谁唱得好唱的准，每小节两拍的拍子叫做2/4拍，声音特点是强、弱、的规律6环节三感知体会音乐活动三4、有感情地按节奏读歌词。【设计意图：轻松的音乐游戏活动，是学生最乐于接受的学习方式之一，体现了音乐教学的新理念，本环节采用了多种教学方法：对口式、接口式、等方式，让学生在游戏中掌握歌曲的难点节奏部分，注重发展学生的自主学习性，把显性知识变为隐形教学，通过有趣的节奏游戏学习，激励学生各种学习能力的发展。并且突破教学难点为进入新歌学习做好铺垫。】请同学们听老师来把这首歌完