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1、关于戚墅堰区丁堰中心小学综合督导评估的报告2007年4月18日至4月20日,根据《常州市教育督导暂行规定》精神及各辖市区综合督导评估计划,常州市人民政府教育督导团办公室组织评估组,依据《常州市小学综合督导评估细则》,对戚墅堰区丁堰中心小学进行了综合督导评估。评估期间,得到了戚墅堰区教育文体局、丁堰镇政府的大力支持和丁堰小学的全力配合。评估组听取了任志奋校长的学校工作汇报;现场观摩了学校自编的学生课间操,察看了校容校貌、设施装备和食堂;查阅了学校各项工作的台帐资料;分别与丁堰小学的23名教师和29名学生进行了个别访谈和集体访谈;对42名教师、84名学生、86名学生家长进行了问
2、卷调查;观摩了学生“七彩艺术社团”中书法、陶艺小组活动;共听课21节,涵盖了各个学科。经评估组成员认真评议,形成评估报告如下:一、总体印象学校按规定配置设施设备,社会尊师重教氛围浓厚;教师配置符合需求,学校管理不断完善;领导班子作风民主,营造出和谐的发展环境;德育工作针对性强,有效促进学生健康发展;队伍建设初见成效,为学校课程改革提供有力保障;书法教育亮点凸现,成为学校发展的一道靓丽风景。二、“办学条件”评估1.按规定配置设施设备,尊师重教氛围浓厚6丁堰中心小学是一所拥有近百年办学历史和优良传统的镇中心小学。学校现有15个教学班,学生648名,教职工49名。学校占地面积14
3、215平方米,建筑面积7200平方米,有网络教室、多媒体教室各1个,图书室、实验室、音乐室、美术室配置齐全,另有校园智能广播系统、闭路电视系统等现代化教学设备。生均图书23.5册,学校图书馆被评为常州市示范图书馆,校园网被评为常州市一级校园网。戚墅堰区和丁堰镇政府优先发展教育意识强烈,处处营造出浓郁的尊师重教氛围。近年来先后投入四百多万元,建设了实验楼、食堂、200米环形塑胶跑道。厕所改造也已列入本学期计划,为丁堰小学的快速发展提供了良好的发展环境和物质基础。2.教师配置符合需求,学校管理不断完善学校现有校级干部3人,中层干部7人,结构合理,学历达标率100%,其中中共党员
4、6人,小学高级教师8人。教师学历本科7人,大专40人,占教师总数的81.6%,具有中级职称以上的教师有30人,占教师总数的61.2%。三、“办学行为和质量”的评估近年来,学校在正确的办学理念指引下,制订了三年发展规划,用创建省级优质小学的目标引领教师,常规管理不断加强,办学水平逐步提升,社会声誉日趋提高,学校呈现出和谐健康的发展状态。学校先后获得了江苏省教育先进集体、常州市文明单位、常州市现代教育技术实验学校、常州市书法特色学校等荣誉。(一)领导班子作风民主,营造出和谐的学校发展环境1.有清晰的办学理念。学校较为清晰地认识到自身发展的优势和不足,把“构建和谐的育人天地,成就
5、学生美的向往”作为办学理念,将“和谐”思想具体指向关注外来工子女教育的现实问题,通过关注外来工子女教育,较好地体现了教育的公平性、公益性和责任性。在问卷调查中,家长给予了一致好评。2.有民主的工作作风。学校始终把教师当作学校发展的主人,以人为本,管理民主,尊重教师,依靠教师,帮助教师。班子成员团结协作,相互信任,在教师中具有较强的凝聚力6,在问卷调查中满意率达93%。3.有服务社会的胸襟。近年来,学校外来工子女不断增加,已接近70%。学校领导目光远大,以让每一位学生都享受优质教育为已任,努力实施平等教育。广泛吸纳外来工子女,不歧视,不排斥,以差异为资源积极做好补偿工作,使外
6、来工子女迅速树立起自尊和自信,呈现出良好的成长面貌。(二)德育工作针对性强,有效促进学生健康发展近年来,学校德育工作能以学生为本,学校为本,社区为本,针对学校生源的特殊性,有针对性地开展德育教育活动,取得了良好的德育效果。1.狠抓行为习惯养成教育。学校立足实际,针对生源复杂、流动性大的特点,把“新市民子女良好行为习惯养成教育”作为研究课题,积极开展“文明小标兵”评比、行为规范示范班考核、行为规范特色班的创建等系列活动,养成教育卓有成效。学生热情礼貌,自信开朗,课堂发言大胆踊跃课外活动活泼可爱,给评估组留下了深刻的印象。2.坚持活动育人原则。学校坚持以活动为载体,努力提高德育
7、工作实效。创办多年的“雏鹰之声”广播站,采用学生自主管理,现场直播模式,由学生独立筹备、独立运行。学校自辟的“种植园”成为学生动手实践的基地;每天五分钟的口语交际,大大提高了学生的交往能力,外来工子女进步尤为明显。3.形成三位一体德育网络。学校注重统筹安排,各处室相互合作,学校德育机制不断健全。通过建立家长学校,开辟专题网页,聘请校外辅导员,与周边社区互动结对,开展“社会妈妈助春蕾”结对帮困活动,将德育网络延伸到家庭、校外、社会,并逐渐形成了学校、家庭、社会三位一体的德育网络,学校被评为常州市示范家长学校。6(三)
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