东北师范大学本科专业评估方案

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1、东北师范大学本科专业评估方案（试用稿）一、专业评估的目的为了加强我校本科专业的建设与管理，全面掌握我校本科专业办学情况，进一步深化本科教学改革，提高办学质量，特制定《东北师范大学本科专业评估方案》。该方案也是为迎接全国本科专业评估的我校自检标准。二、专业评估的原则1．坚持甄别与导向相结合的原则。在全面掌握情况的同时，引导本科各专业科学发展。2．坚持多元的考察视角。把本科专业的办学条件、教学与管理过程、教学效果的考察结合起来，把社会需求、学生需求、学科发展需求结合起来。3．坚持评价方式的科学性、可行性与针对性相结合的原则。在全面考察本科专业建设情况的基础上，重点评估

2、影响本科专业发展的关键要素。4．充分践行“尊重的教育”理念，重点体现我校为基础教育服务，为经济和社会发展服务的办学方向。三、专业评估的对象我校本科所有专业。10四、专业评估的指标体系本专业评估方案设一级指标8项，二级指标24项，主要观测点38项（其中设重点项目5项，一般项目33项）。一级指标、二级指标如下表。---------------------------------------------------------------------一级指标二级指标-----------------------------------------------------

3、----------------1.专业规划1.1专业培养目标1.2专业特色与发展前景---------------------------------------------------------------------2.教师2.1数量与结构2.2教学情况2.3科研情况2.4教师专业发展（FD）制度---------------------------------------------------------------------3.学生3.1招生情况3.2就业情况---------------------------------------------

4、------------------------4.课程4.1课程计划4.2课程内容与教材4.3教学方法4.4评价方式---------------------------------------------------------------------5.专业管理5.1专业事务管理5.2教风5.3学风---------------------------------------------------------------------6.教学资源6.1实验教学条件6.2实习与见习6.3图书资料---------------------------------

5、------------------------------------7.教学效果7.1教学评价7.2毕业论文（毕业设计）7.3社会声誉---------------------------------------------------------------------8.交流与服务8.1留学与访问8.2学术会议8.3社会服务---------------------------------------------------------------------10五、专业评估的等级标准各主要观测点均分4个等级（A、B、C、D），A、C在评估指标内涵及其标准

6、中给出，介于A、C之间者为B,低于C者为D。一级指标二级指标主要观测点（重点项目标*）等级标准内涵及操作要求评估结果：ABCDAC1.专业规划1.1专业培养目标[1]*专业培养目标专业培养目标定位清楚、适当、可行，符合学校总体发展规划，适应社会对人才培养的需求，具有明晰的职业指向性。专业培养目标基本清楚、适当、可行，基本符合学校总体发展规划，具有比较明晰的职业指向性。与专业负责人座谈,查看文件等方式。1.2专业特色与发展前景[2]专业特色与发展前景专业建设优势明显，特色突出，在全国有较大影响，发展前景好。专业建设优势一般，在本地区有一定影响。2.教师2.1数

7、量与结构[3]*教师数量与生师比专任教师人数不少于15人，并且生师比等于或小于12。专任教师人数为8-10人，并且生师比为15-16。各专业提供相关资料，核实调研组提供的数据。[4]本专业学历接受过本专业正规教育(最后学历)的教师比例不小于90%。接受过本专业正规教育(最后学历)的教师比例为60%-70%。[5]博士学位具有博士学位的专任教师比例不小于50%。具有博士学位的专任教师比例为20-30%。102.2教学情况[6]专业基础课教学95%以上的专业基础课由教授、副教授担任主讲。70%-80%的专业基础课由教授、副教授担任主讲。查阅近三年教学文件。[7]教学名

8、师与教学团