知识改变命运 教学设计

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1、课题知识助我成长课型新授教学目标知识与技能(1)通过学习,学生懂得教育的涵义和作用;受教育权的涵义。(2)通过学习,学生懂得义务教育的地位、涵义和特征。过程与方法引导法探究法情感态度价值观(1)学生树立终身学习的观念,培养自觉学习的态度,珍惜自己的受教育机会。(2)学生认识到接受教育,即对个人成长和家庭有利,更对国家和社会有利。教材分析重难点重点：掌握教育的作用，对个人和国家的意义。难点：义务教育的含义和特征。教法引导、点拨教学手段多媒体学法探究、讨论教学流程教学环节教师活动学生活动一、导入二、出示学习目标三、讲授新知观看《放羊娃》的故事，用两个放羊娃不同的经历告诉学生接受教育使我们终生受益找

2、一名同学朗读学习目标：1、了解教育与受教育的含义。2、掌握教育的作用，对个人和国家的意义。3、明白义务教育的含义和特征。4、珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。一、教育为人的幸福生活奠基1、请同学们观看《两头驴》的故事思考：教育与驴之间的关系？看故事思考讨论这个故事告诉我们：一个人如果不读书，就会愚昧无知，难以成才，一名同学朗读其他同学感知观看故事思考回答：未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。2、阅读书中P58第一段，回答什么是教育？3、观看笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？“玉不琢，不成器；人不学，不知义

3、。”对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。4、引导学生探究探究1：受教育给我们带来哪些好处?探究2：受教育对国家有哪些作用?1）播放苏明娟视频、招聘广告等引导学生总结出：知识改变命运2）阅读书中P59—P60回答：你认为教育与个人成长的有什么关系？教育对国家的来说有什么意义？二、我们享有受教育的权利1、阅读书中P60回答：什么是受教育权？2、观看漫画回答问题：1）儿子上不上学是自家的私事吗？2）阅读书中内容回答问题观看故事思考讨论得出：如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。我们现在正处在受教育的最佳时期，一定要珍惜受

4、教育的机会。观看视频、广告得出：知识改变命运阅读回答：教育是每个人生活的准备。教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。对国家来说：教育成就未来。阅读回答观看漫画回答问题四、小结五、练习六、巩固七、作业假如你是老师，你会如何说服小李的父亲？3）如果要处罚小李的家长有什么法律依据？3、结合漫画，阅读书P61—P62回答:义务教育的含义是什么？义务教育的特征是什么？通过本节课的学习你学到了那些知识？有了那些收获呢？观看课件中的练习题回答出正确答案观看《一根稻草两种命运》的视频以及胡善辉等人的照片，体会知识改变命运，触动学生珍惜受教育的机会，努力学习本节重点

5、内容阅读回答：义务教育是指国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。强制性公益性统一性归纳、总结谈感想观看并回答观看视频和相片感悟其中的道理养成珍惜学习机会的情感当堂验收1.教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。（√）2.教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己、开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。（√）3.义务教育就是指免费教育。（×）板书设计知识助我成长一、教育为人的幸福奠基二、我们享有受教育权利1、教育的含义1、受教育的含义2、教育对个人和国家的意义2、义务教育的含义及特征第六课终身受益的权利第一框知识助我

6、成长教学设计营厂九年一贯制学校（中学部）唐月