生物期末总复习

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1、第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的基本特征①绿色植物自己制造有机物，动物不能自己制造有机物，需要从食物中获取营养-----生物的生活需要营养②绝大多数的生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳------生物能进行呼吸。有一些生物呼吸不需要氧气，比如厌氧菌。③人通过排汗、排尿、呼气排出废物，植物通过落叶排出废物-----生物能排除体内产生的废物④葵花朵朵向太阳、草履虫移动到没有食盐的一端-----生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性，一猪生九子连母十个样说的是变异。⑦除了病毒以外，生物都

2、是由细胞构成的。2、例题：以下属于生物的是A机器人B钟乳石C珊瑚D珊瑚虫E太阳F化石G病毒H蝴蝶标本以上属于生物的是：DG第二节调查周边环境中的生物1、调查时，首先要明确调查的目的和对象，如果调查的范围很大，需要选取样本，这就是抽样调查。2、生物分类：按照形态结构分，可以将生物分为植物动物和其他生物（细菌、真菌、病毒）；按照生活环境分，可以把生物分为陆生生物和水生生物；按照用途，可以把生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和叫做生物圈。生物圈是最大的生态系统。2、

3、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。3、生态因素分为两类：1非生物因素-----光、温度、水、无机盐等。生物因素-----影响某种生物生活的其他生物。4、科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流175、光对鼠妇的影响提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。制定计划：①在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。②在两侧中央各放五只鼠妇，静置两分钟【目的：使鼠妇适应新环境】③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠

4、妇数目，统计十次。实验结果：鼠妇大部分都到了阴暗的环境中。实验结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。6、对照试验的设计分为三步：①分组编号②设置对照③观察7、实验结果是实验的现象，实验结论是由实验现象得出的结论。8、做完实验后，把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中去。9、实验中探究的生物因素是什么？光还有哪些因素对该生物有影响？温度、湿度如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？控制实验单一变量为什么要用多只鼠妇做实验，只用一只行吗？不行，避免偶然性，减小误差为什么要计算全班各组的平均值？减小误差，提高

5、实验可信度10、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验。11、生物因素对生物因素的影响：生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等。甲：共生乙：捕食丙：竞争12、生物与环境之间的关系：生物适应和影响环境，环境影响生物。13、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境组成的统一的整体叫做生态系统。14、生态系统的组成：生态系统由生物部分和非生物部分组成。其中，生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、空气、水等。15、植物是生产者的原因：在生

6、态系统中，植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。因此植物是生态系统的生产者。16、动物是消费者的原因：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。随着动物的摄食过程，食物中的物质和能量就流入动物的体内。17、细菌真菌是分解者的原因：细菌真菌能把有机物分解成无机物，可供植物重新利用。18、生态系统中，有机物的最终来源是生产者，能量的最终来源是阳光。19、生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相互制约的关系。20、食物链：在生态系统中

7、，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。21、食物链的起始环节是生产者，非生物部分和分解者不能出现在食物链中。22、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。23、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。24、有毒物质在生物体内不易分解，难以排除，随食物链和食物网不断积累17，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质越多。25、水俣病的成是由于汞这种金属沿着食物链积累导致的。26、生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这

8、种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过这个限度，生态平衡就会遭到破坏。27、生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。28、甲乙丙丁四种生物构成一条食物链，下图是四种生物的相对数量关系，则食物链是：丙→甲→乙→丁。