居家生活讲安全课例田颖

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1、居家生活讲安全《品德与社会》课例及评析课例撰写：通州区官园小学田颖评析：通州区教师研修中心曹增坤年级：小学三年级专题：体验学习【教学目标】（一）知识技能目标：1．初步认识居家生活安全的重要性。2．初步了解一些居家生活中的安全常识。3．在防火、防盗、防触电等方面增强防患和自护能力。（二）过程与方法目标：1．通过情景体验活动使学生认识居家生活安全的重要性。2．利用小组合作和模拟表演使学生掌握一些居家生活安全的常识。3．通过行为辨析增强学生在防火、防盗、防触电等方面的防患和自护能力。（三）情感态度价值观目标：1．教育学生真爱生命。2．增强学生的安全意识和家庭责任感。【教学过程】教学

2、过程步骤教学意图教师活动学生活动教学反思媒体使用一、导入利用家庭生活中出现的一些安全事故的图片，激发学生兴趣，启发学生思考。指导学生懂得家庭生活讲安全的重要。1．课件出示图片，引发思考。2．导入新课。居家生活讲安全的重要性1．课件出示“玩火酿大祸”情境，引发思考：从这个事例你想到了什么？2．引发学生联系生活中遇到的实例说一说，为什么居家生活要讲安全？3．引导学生感悟：学生体验。学生谈体会。学生体会并思考。全班交流。学生结合自家情况，谈自己的体会和感受。学生感悟。导入新课自然直接，容易激发学生兴趣。课件出示图片。课件出示《玩火酿大祸》情境。3二、新授三、巩固延伸考察学生实际生活

3、中防火的小常识。帮助学生理解电的危害之大。了解一些防触电的小常识。培养学生利用学习的知识解决生活中的实际问题的能力。生命对每个人来说只有一次。防火1、出示图片1、2。提问：她们谁对？为什么？如果我们在家遇到这种情况，应该怎么办？2、利用小提示加深学生的防火意识。3、出示情境：“京京炒菜”（1）启发学生联系生活帮助晶晶想方法。（2）教育学生加强自护。防盗1、课件出示情境，引发讨论：“案件是怎样发生的？”2、引导学生谈感受。3、启发学生说说自家情况。4、指导学生进行模拟表演，教育学生提高自护能力。5、引导学生汇报防盗小提示。防触电1、课件出示触电身亡的图片。2、引发思考：为什么雷

4、雨天不能在树下避雨，别开手机，少用电器，远离金属门窗？3、教师小结：“电宝宝的话”。4、启发学生说一说生活中怎样做到防触电。1、教师小结：安全是每个家庭幸福的保障，我们居家生活要处处讲安全。2、课后延伸：遇到你一个人在家突然停电该怎么办？学生看图思考。指名回答。1．此时不能开关电器。2．别在燃气泄漏的房间打电话。3．别穿钉鞋进入泄气的现场。学生指出正确的方法。集体总结烫伤后的自护。小组讨论。全班交流。学生发表自己的看法。（财产是一家人劳动的积蓄、生活的保证。）分组练习，表演38页图1、2、3。学生汇报课下搜集的防盗小常识。学生谈感受。小组探究。全班交流。学生回答。学生感悟。教

5、师的引导要深入，学生的感悟会更深刻。小组活动充分，学生通过讨论、探究防盗意识增强了。时时注重联系生活实际。通过学习这一课，学生真正能懂得居家生活讲安全的重要性。课件出示图片。课件出示情境“京京炒菜”。课件出示情境。课件出示触电身亡的图片。3板书设计：防火居家生活讲安全防盗幸福防触电……【课例评析】通州区官园小学田颖老师执教的《居家生活讲安全》是小学品德与社会课北京课程改革实验教材三年级下册第二单元“安全生活每一天”的第二个主题。本课主要是引导学生要在家注意三防，即防火、防盗、防触电，培养学生养成良好的居家安全的好习惯。同时增强学生的安全意识和家庭责任感。在本课教学中，为让学生

6、能够深入理解什么是居家安全、居家安全设计到哪些方面、怎样提高防患和自护能力，田颖老师采用以体验学习为主，其它形式为辅的学习形式设计了一系列的教学活动，让学生在参与活动的过程中，感受居家生活讲安全的重要性，并引导学生学习一些居家生活中的安全常识，收到了较好的教学效果。本课的教学过程突出以下特点：（一）学生在以体验学习为主的教学活动中学习知识。本课的学习主要是在教师通过各种手段创设的情境中体验学习。如：“玩火酿大祸”、“她们谁对？为什么？”、“京京炒菜”、“案件是怎样发生的？”等等，学生通过情境体验、回忆实际体验、模拟表演、小组合作等活动中积累着知识，表达着情感，培养着能力。（二

7、）学生主体地位体现充分。教师能巧妙的设计内容环节，灵活的引导学生进行学习。学生在活动的过程中感受到自己是处于生活之中，是活动的主体，而不是被动地参与和体验，在这样的情境中学生对居家生活讲安全的体验是自然的、真实的、具有一定深度的。尤其是教师把课堂中不便于操作的知识如：“京京炒菜”,通过各种形式激发学生参与学习的积极性和主动性，学生根据自己的理解、实际生活经验或搜集到的居家生活小常识发表自己的看法，学生的主体地位在课堂中得以充分体现。（三）注重学生各种能力的培养。本节课不仅培养了学生自主探究的能力、收集信