数学专业特岗教师现状调查分析

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1、第2期杨玉东等：数学课程改革中教师角色的分析3河南省数学专业特岗教师现状调查分析摘要：数学专业特岗教师是农村教师的新生力量和重要组成部分，直接关系到农村数学教师队伍的整体素质．采用问卷调查法、座谈法和统计学方法对河南省数学专业特岗教师的现状进行调查．调查发现河南省数学专业特岗教师工资待遇不均衡，教师职业认同感强，教学反思意识不强，教育科研成果少，计算机教学专业应用不够．应保障特岗教师的工资待遇，解决特岗教师服务期满后的留任问题，培育科研成果，倡导计算机在教学中的应用，支持特岗教师的专业成长．关键词：数学专业；特岗教师；现状中图分类号：G451.2文献

2、标识码：A文章编号：1004–9894（2013）06–0023–04第6期闫德明等：河南省数学专业特岗教师现状调查分析3“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”是中央自2006年起实施的一项加强农村教师队伍建设、促进义务教育均衡发展的重要举措，旨在创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理的问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育的均衡发展[1]．据教育部统计，2006—2008年，全国共招聘特岗教师5.9万多人，覆盖西部地区四百多个县、六千多所农村中小学．从2009年开始，特岗教师计划实施的范围扩大到中部地区，将河

3、南省纳入其中[2]．近两年来，河南省共招聘了2万名特岗教师到农村中小学校任教[3]．为了了解和掌握特岗教师的基本情况，编制了“河南省数学专业特岗教师调查表”，对河南教育学院数学专业毕业的部分特岗教师进行了调查，并对结果进行了分析，通过深入思考，得到一些结论．1调查研究概述1.1调查研究方法调研主要采用问卷调查法，并辅之以个别访谈．问卷为自行设计，分为选择题（包括单项选择、多项选择）和填空题．问卷采用无记名答卷方式．1.2调查研究对象及内容调研选取了河南省教育学院数学系近3年考取特岗教师的部分毕业生为调研对象，共计26名特岗教师．具体调查对象情况见表1

4、．调研内容分为：工资待遇、教师职业认同、教学反思、教育科研、计算机应用、学习培训等6个方面．1.3调查问卷的发放及回收调查一共发放问卷26份，实际收回26份，回收率为100%．2特岗教师现状分析2.1基本情况统计与分析由表1的统计数据可以看出，在被调查的特岗教师中，女教师占88.46%，这说明数学专业毕业的特岗教师中女教师占多数．被调查的特岗教师年龄在20—25岁的占80.77%，年龄在26—30岁的占19.23%．被调查的特岗教师中，有1年教龄的占61.54%，有2年教龄的占38.46%．被调查的特岗教师专科学历占57.69%，本科学历占42.31

5、%．2.2工资待遇情况教师工资待遇见表2．第6期闫德明等：河南省数学专业特岗教师现状调查分析3表1教师基本情况性别年龄教龄学历男女20—2526—301年2年专科本科人数32321516101511百分比（%）11.5488.4680.7719.2361.5438.4657.6942.31表2特岗教师工资待遇情况调查问题选项及比例您的工资（元）：1 200—1 5001 501—1 7001 701—2 00015.38%57.69%26.93%您的其他补贴：地方性津贴交通补助体检费年终奖取暖费其它34.62%15.38%46.15%57.69%11

6、.54%7.69%您的福利待遇：住房公积金医保社保失业保险26.92%76.92%42.31%3.85%学校是否提供住房？是否73.08%26.92%您是否需要缴纳房租？是否其它26.93%57.69%15.38%第6期闫德明等：河南省数学专业特岗教师现状调查分析3由表2可以看到，特岗教师的基本工资收入主要集中在1 501—1 700元，占57.69%，收入在1 701—2 000元的教师仅占26.92%，有15.36%的教师基本工资收入在1 200—1 第6期闫德明等：河南省数学专业特岗教师现状调查分析3500元，相对较低．特岗教师中，获得年终奖、

7、体检费和地方性津贴补助的比例分别为57.69%、46.15%和34.62%，而获得交通补助和取暖费的教师仅占15.38%和11.54%．大部分特岗教师（76.92%）能享受到医保，有42.31%的教师能享受到社保，而只有26.92%的教师可享受到住房公积金，能享受到失业保险的仅仅只占3.85%．有73.08%的特岗教师住上了学校提供的住房．有57.69%的特岗教师不用缴纳房租．通过访谈了解到，部分学校教学设施落后，教学资源不足，交通不便．2.3教师职业认同情况教师职业认同情况见表3．根据表3可以看出，数学专业毕业的特岗教师，大部分（69.24%）教授

8、数学学科，教英语学科的有15.38%，教其它学科的有11.54%．被调查的特岗教师全部喜欢做教师（非常喜欢：