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1、第2期杨玉东等:数学课程改革中教师角色的分析3河南省数学专业特岗教师现状调查分析摘要:数学专业特岗教师是农村教师的新生力量和重要组成部分,直接关系到农村数学教师队伍的整体素质.采用问卷调查法、座谈法和统计学方法对河南省数学专业特岗教师的现状进行调查.调查发现河南省数学专业特岗教师工资待遇不均衡,教师职业认同感强,教学反思意识不强,教育科研成果少,计算机教学专业应用不够.应保障特岗教师的工资待遇,解决特岗教师服务期满后的留任问题,培育科研成果,倡导计算机在教学中的应用,支持特岗教师的专业成长.关键词:数学专业;特岗教师;现状中图分类号:G451.2文献
2、标识码:A文章编号:1004–9894(2013)06–0023–04第6期闫德明等:河南省数学专业特岗教师现状调查分析3“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”是中央自2006年起实施的一项加强农村教师队伍建设、促进义务教育均衡发展的重要举措,旨在创新农村学校教师的补充机制,逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理的问题,提高农村教师队伍的整体素质,促进城乡教育的均衡发展[1].据教育部统计,2006—2008年,全国共招聘特岗教师5.9万多人,覆盖西部地区四百多个县、六千多所农村中小学.从2009年开始,特岗教师计划实施的范围扩大到中部地区,将河
3、南省纳入其中[2].近两年来,河南省共招聘了2万名特岗教师到农村中小学校任教[3].为了了解和掌握特岗教师的基本情况,编制了“河南省数学专业特岗教师调查表”,对河南教育学院数学专业毕业的部分特岗教师进行了调查,并对结果进行了分析,通过深入思考,得到一些结论.1调查研究概述1.1调查研究方法调研主要采用问卷调查法,并辅之以个别访谈.问卷为自行设计,分为选择题(包括单项选择、多项选择)和填空题.问卷采用无记名答卷方式.1.2调查研究对象及内容调研选取了河南省教育学院数学系近3年考取特岗教师的部分毕业生为调研对象,共计26名特岗教师.具体调查对象情况见表1
4、.调研内容分为:工资待遇、教师职业认同、教学反思、教育科研、计算机应用、学习培训等6个方面.1.3调查问卷的发放及回收调查一共发放问卷26份,实际收回26份,回收率为100%.2特岗教师现状分析2.1基本情况统计与分析由表1的统计数据可以看出,在被调查的特岗教师中,女教师占88.46%,这说明数学专业毕业的特岗教师中女教师占多数.被调查的特岗教师年龄在20—25岁的占80.77%,年龄在26—30岁的占19.23%.被调查的特岗教师中,有1年教龄的占61.54%,有2年教龄的占38.46%.被调查的特岗教师专科学历占57.69%,本科学历占42.31
5、%.2.2工资待遇情况教师工资待遇见表2.第6期闫德明等:河南省数学专业特岗教师现状调查分析3表1教师基本情况性别年龄教龄学历男女20—2526—301年2年专科本科人数32321516101511百分比(%)11.5488.4680.7719.2361.5438.4657.6942.31表2特岗教师工资待遇情况调查问题选项及比例您的工资(元):1 200—1 5001 501—1 7001 701—2 00015.38%57.69%26.93%您的其他补贴:地方性津贴交通补助体检费年终奖取暖费其它34.62%15.38%46.15%57.69%11
6、.54%7.69%您的福利待遇:住房公积金医保社保失业保险26.92%76.92%42.31%3.85%学校是否提供住房?是否73.08%26.92%您是否需要缴纳房租?是否其它26.93%57.69%15.38%第6期闫德明等:河南省数学专业特岗教师现状调查分析3由表2可以看到,特岗教师的基本工资收入主要集中在1 501—1 700元,占57.69%,收入在1 701—2 000元的教师仅占26.92%,有15.36%的教师基本工资收入在1 200—1 第6期闫德明等:河南省数学专业特岗教师现状调查分析3500元,相对较低.特岗教师中,获得年终奖、
7、体检费和地方性津贴补助的比例分别为57.69%、46.15%和34.62%,而获得交通补助和取暖费的教师仅占15.38%和11.54%.大部分特岗教师(76.92%)能享受到医保,有42.31%的教师能享受到社保,而只有26.92%的教师可享受到住房公积金,能享受到失业保险的仅仅只占3.85%.有73.08%的特岗教师住上了学校提供的住房.有57.69%的特岗教师不用缴纳房租.通过访谈了解到,部分学校教学设施落后,教学资源不足,交通不便.2.3教师职业认同情况教师职业认同情况见表3.根据表3可以看出,数学专业毕业的特岗教师,大部分(69.24%)教授
8、数学学科,教英语学科的有15.38%,教其它学科的有11.54%.被调查的特岗教师全部喜欢做教师(非常喜欢:
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