小组自主学习的基本模式与流程的研究

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1、高效课堂中小组自主合作学习的基本模式与流程研究课题实施方案紫金镇小学倪厚琴一、课题实验与研究的提出二十一世纪的课堂教学，已进入了以素质教育为核心的变革时期。教师不但要让学生掌握数学知识和技能，更要重视指导学生学会获取知识的方法，培养良好的学习习惯。反思我校以往课堂教学现状，我们清醒地认识到：尽管教师们在教学中主观上很努力，但由于课堂教学仍沿袭“一本书，一言堂”的传统教学方法，学生的思维僵化，厌学现象比较严重。为尽快 改变这种教学现状，我们在实践在不断探索，提出“小组合自主学习”课堂教学模式。这种教学模式

2、以激发学生的学习兴 趣为切入点，以学生自学自探，合作学习为课堂教学的主要途径，获取知识，发展能力。从而实现学生由学会数学发展成为会学数学，会用数学的目的。（1）新课程的需要：小组合作学习是对现行以知识本位、教师中心和传授、灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造，使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，通过学生全面、多样的主体实践活动，促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的专题发展；与此同时，实现对传统课堂教学过程的根本性变革，以焕发出课堂教学的真正活力（2）提高课堂效率的需要：多向交往，除了

3、师生讨论外，允许学生互相学习，这样有利于形成积极的课堂氛围，有利于各类信息的沟通，有利于学生间的互帮互学、相互启发，有利于学生思维的发展。无论潜能还是差异，我们深切地体会到，它们都是亟待开发利用的教育资源。（3）学生发展的需要：学生是学习的主体，在民主、开放的教育环境中，学生所焕发的潜能和展现的差异，令人吃惊。这就要求在较短的课堂时间内给予学生较为充裕的活动时间，包括动手操作与相互交流、相互启发、探索创新的时间，而小组合作学习就较好的解决了这一矛盾，在这种情况下，教师和学生的相互关心与相互信任相结合。学

4、生就不会把教师单纯地看成严厉的监督者，也不会把评分当成一种棍棒。使学生能在和谐的气氛中，共同探索、相互学习、逐步培养他们的探索精神和创新意识。二、课题研究的理论依据       1、依据现代教育理论，素质教育是面向未来，立足于21 世纪的全面教育。它呼唤人才具备“终身学习”和“可持续发展”两种最基本的素质。“小组合作 自主学习”教学模式的宗旨就是培养学生的创新精神、实践能力与合作精神。       2、依据心理学、教育学理论，树立正确的学生观。确保每个智力正常的儿童都有可观的心理潜能和成才的可能。课堂教

5、学过程要符合学生心理发展的内因，针对其差异性施教，激活其心态，激发其潜能。       3、依据合作学习理论，在合作学习过程中，可增强学生 交往能力，同学之间可互爱互助，互教互学，使学生各种素质得到全面和谐的发展。三课题实验与研究的目的1、科研目标：   通过实验落实科教兴国、科研兴校的战略思想，培养出一支高素质的教师队伍。构建完善小学数学“小组合作自主学习”课堂教学模式，探索出一条使学生在获得数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到充分发展的新思路。      2、育人目标：     

6、 本实验以促进学生可持续发展为基点，培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，使学生的创新意识、实践能力及合作精神得到长足发展。      3、教学目标：      本实验在课堂教学中以学生合作学习为核心，以师生间平等、民主、融洽的关系为前提，在课堂教学中为学生创造自主学习、自主活动、自主发展的条件和空间，让学生积极主动地参与教学全过程。使学生逐步达到会读书、会观察、会思考、会操作、会归纳、会运用知识。在教师的指导点拨下通过自主探索，相互合作落实双基目标。 （1）.通过实施小组合作学习，让学生找到合作

7、的途径，掌握合作的基本方法。（2）.通过小组合作学习，改变教师的教学理念，探索出新的教学方式。(3).通过小组合作学习，努力体现新课程理念，培养学生的合作意识和主体意识。(4).通过合作学习与教学评价整合实验与研究，给教师创造一个参与学生合作学习的机会和评价学生的平台。四、课题实验与研究的意义交流、合作是人类社会生存至今的重要动力，面对知识经济的到来和高科技的飞速发展，竞争越加激烈的21世纪社会，合作意识更是21世纪人才的重要意识。因此，在基础教育改革浪潮中，实施以小组合作学习为主渠道的课堂教学，探索小

8、组合作学习与中学生素质的发展，其实践意义是很明显的。该课题研究对课堂教学中实施创新教育的途径和教学模式、小组合作学习中教师的教和学生的学、小组合作学习与促进中学生社会化等教育教学理论问题也是一种有益的探索。五、课题实验与研究的方法1.加强理论学习。通过查阅报刊资料，上网搜索等收集有关小组合作学习方面的资料，研究内容，内化吸收，为实施小组合作学习作好理论准备。2.理论指导实践。在课题实验与研究中，我们采取了边研究、边实验、边总结、边传播的方法