四下语文第二单元教案

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1、表达：不拘形式的说写见闻教学目标：1.关注生活体验，学会从自己的生活经验中捕捉习作素材。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。4.养成写好习作后，能够自主修改习作的好习惯。教学重点：能不拘形式地写下见闻、感受和想像。教学难点：1.注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。2.写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。教学关键：能把生活中的见闻说清楚，明白，

2、注意突出感受深刻的部分。学习表达对事情的看法和感受。教学方法：讲授法教具准备：小黑板课型：口语表达、习作课课时：两课时第一课时教学目标：1.关注生活体验，学会从自己的生活经验中捕捉习作素材。　2.能把生活中的见闻说清楚，明白，注意突出感受深刻的部分。　3.学习表达对事情的看法和感受。　教学重点：能把生活中的见闻说清楚，明白，注意突出感受深刻的部分。教学难点：有条理.有重点地把生活中的见闻写清楚，并适当表达对事情的看法，表达出真情实感。教学过程：一、导入：借助于我们学过的第一板块的课文，学习他们的写作方法，对我们的习作会很有帮

3、助的。那么，请同学们回忆一下，我们第一板块学习了哪几篇课文，所表达的主题是什么，有哪些好的地方可以借鉴呢？（指名回答）二、交流见闻1.课前，老师已经让大家留心周围的生活变化了，正是因为我们每天都经历一些事情，有一些感受，才有了对美好生活的向往和追求，，这节课我们就来写一写生活中的见闻。2.（板书：见闻）什么是见闻？谁说一说？怎样写见闻？继续板书：不拘形式的说写“见闻”是指看到或听到的事。将大家的见闻归类，明确习作的范围：休闲家庭、爱心校园、快乐街区、亲近自然、关注媒体。3.无论是说还是写，都要注意这两点小要求，其实，在写其他

4、作文的时候，都应该注意这两点，（板书：1内容真实2感受独特）4.确定了写作要求，我们从哪几方面来进行写作呢？请同学们打开书看这几幅图，先说看到了什么，再说由这几幅图想到了什么。三、例文解析1.同学们，看书中给我们提供的另外几幅图片，说说图上内容。汇报。现在老师以第二幅图片为例，来赏析一篇例文。《校园见闻》走进校园，校园里的景物跟以前一样，我我真想大声的喊一句：“啊！校园你跟以前一样美丽！”我在校园里慢慢地走着，我的心里出现了一种幸福感，看！值日生已经把校园打扫得干干净净。我快步走向了教室，听见了教室里响起的琅琅地读书声,偶尔

5、还传来一阵说话声。我走进教室，放下书包，拿起书本，加入了他们读书的行列，这一切可真熟悉呀！上课了，这时，我看见俩人正在说着话呢，他们在干什么？原来是某位丢三落四的同学在向一位同学借修正带呀，看到这样的情形，我心里想：我以后在上学的前一天晚上都要检查一下，看该带的东西带了没有，以防在上课的时候没有的用，向其它同学借。叮铃铃，叮铃铃……下课了，我们班的小书迷高兴坏了，马上从书包拿出心爱的书看起来，瞧！刘丹就是其中一位，无论同学们怎么叫，她都不搭理。啊！这真是一群有趣的同学呀！想到这里，我不由得笑了起来……2.指名读文。3.谁来说

6、一说，你觉得这篇文章哪里比较好，好在哪里？4.师小结。四、动笔写作1.请同学们根据我们今天的学习，把你自己的见闻写出来。2.指名读习作。五、师小结第二课时教学目标：1.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。2.写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.养成写好习作后，能够自主修改习作的好习惯。教学重点：能不拘形式地写下见闻、感受和想像。教学难点：　1.注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。2.写作要做到感情真挚，力求表达自己对

7、自然、社会、人生的独特感受和真切体验。教学过程：一、激发习作兴趣，明确写作要求。这次习作是一次自由习作，为我们提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什么就写什么，想怎么写就怎么写，下面请同学们自己看看习作提示。写最想写的：内容要具体，语句要通顺，不写错别字。二、交流想法，开启思路。1.鼓励学生抛弃第一种选材，别处心裁，写别人所未写。2.自己想一想，最想写些什么？3.组内交流,也可以互相帮助提提建议。4.全班交流,说说自己准备写什么，打算按怎样的顺序写。三、巡视指导。随时发现问题解决问题.四、小组评议，修改习作。1.选读习作，共同

8、评议（以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议）2.提出学生在习作中存在的一些共性问题，提出建议，引起全体注意。（每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议。）3.根据同学评议修改作文。4.每组推荐一篇写得好的习作或一