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1、课题：Chapter5PartEPlanningapicnic教学设计作者及工作单位：龙泉第九小学袁菊学习目标1.学习句型Howmucharethey…？和Howmuchis…？的问答2.掌握量词短语：apacketof，abagof，abottleof，acartonof的用法；3.运用句型和量词短语进行交流。4.学会表述自己观点的同时也要注重聆听他人的观点和意见。教材分析1.本课时是HelloEnglish4BChapter5Shoppingforfood的最后一课时，是在学生熟练掌握前面A、B部分的短语：apacketof,
2、abagof,atinof,acartonof,abottleof和句型：Howmuchis.....?Howmanydoweneed?后进行语言的交流。本课时能充分体现在真实的语境中进行任务教学。2.通过本节课的学习，学生能够感受到英语也是一种语言交流的工具，学生能够运用我们已有的单词、句型进行对话，从同伴处了解到与我们日常生活相关的信息。如：食品或货物的价格以及所需的数量。学情分析1.通过前两部分的学习，孩子们已经熟练掌握单词potatochips,rice,fish,biscuits,milk,cookingoil,minc
3、edmeat等单词和短语apacketof,abagof,atinof,acartonof,abottleof以及句型：Howmuchis.....?Howmanydoweneed?但是当进入高段后，孩子们变得不太愿意踊跃表现自己，习惯做笔头练习。而本课Shoppingforfood正是一节语言操练课，要让孩子们能熟练运用所学知识进行交流，表达自己的思想和观点。让孩子们在交流中得到不断的提高自己的听、说能力。学生认知障点：1.zeropointfiveyuanakilogram是学生在语言交流中较难克服的语言点。2.可数名词、不可
4、数名词价格的单复数表达。学习重点能够运用句型Howmucharethey…？和Howmuchis…？交流。掌握量词短语：apacketof，abagof，abottleof，acartonof的用法学习难点.在语境中运用短语句型交流，感受学习的快乐，和小组合作学习的成功。课前准备学生：课前预习教师：准备实物和小黑板、练习题活动评价表学习流程学生活动教师活动设计意图3StepⅠWarming-up1.SingEnglishsongs.2.SayhellototeacherAnswerteacherquestionsItwasclou
5、dy/rainy/cold…..Istayedathome.IwatchedTVathome.Ididmyhomework.It’ssunny/warm…1.Greetings2.Asktheweather:Whatwastheweatherlikeyesterday?Whatdidyoudoyesterday?Howabouttheweatherliketoday?英语歌曲能让孩子们心情舒缓，师生的简单交流有助于听力培养。StepⅡLead-inS1:Yes,Ido.S1-4:Iwanttobuyapacketofpotaoch
6、ips/somedrinks/someprunes……Ssfollowteachertoreadtitle.Ssfollowteachertoreadnewwords:plan/planningDoyouwanttohaveapicnic?Ifyouhaveapicnic,whatdoyouwanttobuy?Beforewehaveapicnic,we’llplantobuymanythings.Today,wearegoingtolearnChapter5Planningpicnic.Teachtoreadthetitlean
7、dnewwords:plan/planning用学生感兴趣的“picnic”话题创设语言情景。StepⅢlearnnewcontentStudentstalkaboutfreelyS1:Theseareapples.Theyare………Learnnewwords:zero/pointSomestudentstoreadnewword.GoingtohaveapicnicWhatwillyoutake?Lookhere,Ibuysomethings.Whatarethese?Howmucharetheseapples?Teachne
8、wwords:zero/pointAsksomestudentstoreadnewwords教师用各种相应的实物进行语言操练，有助于提高学生参与活动话题的积极性。StepⅣPlayagame1.Studentstoguessthepriceofth
