四年级上册科学效能作业设1

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1、四年级上册科学效能作业设计第一课 运动着的世界课前：1、提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。2、到大自然中感受到自然界中多种运动形式。课中：一、运动着的世界1、风在（ ）、水在（ ）、人在（ ）、鱼在（）、、、、、、我们生活在一个（ ）着的世界。2、自然界的物体都在（ ）。3、（  ）、（     ）是一种重要的学习方法。4、在搜集资料时，要注意（  ）公共资料。5、完整的资料卡片包括（  ）、（ )、（   ）、（  ）、（  ）、（     ）、（    ）等。课后：收集有关物体运动的资料，并且把它做成资料卡片，看看谁制作的资料卡

2、片最好！谁的资料最完整、最准确！第一单元第二课 动物运动会课前：1、那些动物天上飞？那些动物地上爬？那些动物路上跑？那些动物水中游？2、多种途径观察到动物运动的方式。并试着模仿动物的运动形态。课中：1、我们都喜欢动物，根据动物的运动方式，可以把它们分为：（）动物、（）动物、（）动物、（）动物等。2、我会模仿青蛙跳跃，你会模仿（）和（）。3、运动会上，（）和（）可以进行飞行比赛；（）和（）可以进行跳跃比赛。4、给动物分类的标准有哪些？课后：通过这节课的学习，你知道了什么，你学会了什么？总结一下第三课 生命在于运动课前：1、了解两个名词：心率

3、、呼吸频率。并准备测量用具2、测量自己运动前后的心率。课中：1、你最喜欢的运动是（），每天进行大约（）小时的运动。2、我们每天坚持适当的运动是为了（），所以要提醒家人进行适当的运动和体育锻炼。3、你在运动前心率是（）次∕分钟，运动后心率是（）次∕分钟。4、对运动前后的身体状况进行测量前，一定要保持（），否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。课后：提出个人锻炼计划。第四课 小吊车课前：1、学生阅读教材，认识小吊车的基本构造，明确小吊车的制作方法。2、了解仿生学在日常生活中的应用。课中：1、按设计计划进行制作小吊车。2、小吊车臂的运动与牵引

4、它的（）有关，放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向（　　　）运动；当放松下牵引绳，拉紧上牵引绳，吊臂向（　　　）运动。3、飞机的飞行与（）的运动方式相似，超声定位仪是在蝙蝠的启发下发明的，电子蛙眼是受青蛙的启示制造的。4、我们人体的上臂具有小吊车的结构，上臂肌肉的运动方式相当于小吊车的（）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、组织学生对各自的作品进行评比。　　　　　　　　　　　　　　　　　课后：发挥创造力，大胆设计仿生产品。第二单元位置与运动第五课确定位置课前：1、画一张从学校到自己家的路线图，要注意选择明显的、熟悉的参照物，标明位置

5、和方向。2、请你说出３个地图上的标识功用？课中：1、一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的（）。2、要确定一个地点的位置，必须有（）、（）、（）。3、（ ）制造的一种电子地图，专供驾驶员使用。4、在地图上有许多图形和符号，称作（  ）。5、在我们的生活中，常用到政区图、交通图等，这些图能帮助我们找出（）、确定（）。6、地图的三要素是（ ）、（  ）、（   ）。7、地图上的方向一般是：上（）、下（）、左（）、右（ ）来指示，进一步可以确定东南、东北、西南、西北等方向。课后：影像地图是把航天相片和简要的图例符号以一

6、定的数学法则综合表现在一个图面上的新型地图。上网查一下相关资料，看能不能找到自己家的位置。六、做沙盘课前：1、明确小组分工2、对学校的建筑布局进行观测课中：3、画出平面图，明确校园中主要建筑物、树木等的位置4、准备所需材料。课后：5、利用找到的材料制作学校的沙盘模型。七、动与静课前：1、判断一个物体是运动的还是静止的，（）的选择是很重要的。2、判断：当你背书包上学时，对于地面来说，你是运动的，对于身上背的书包来说，你是静止的。（）课中：1、判断：①、你坐在行驶的汽车上，相对于路旁的电线杆来说，你是运动的；相对于车座来说，你是静止的。（）②

7、、当你坐在行驶的火车上，以座位为参照物，这列火车是静止的，看窗外的树木、房屋是运动的。（）2、物体的动与静是相对于（）来说的。3、物体的运动和静止都是（）。。4、怎样判断一个物体时运动还是静止的？课后1、在观察电扇时，（  ）将手伸入保护网。2、如果选择扇叶作为参照物，电扇的保护网是（   ）的；如果选择底座作为参照物，电扇的保护网是（  ）的。八、快与慢课前;1、妈妈和我同时从家中出发去学校，走的是同一条路，结果我先到学校，说明（）。2、在百米赛跑中，张明得了男子组的冠军，李超得了亚军，小亮得了第三名，说明（）。课中：1、、时间相同，经

8、过的距离越（），速度越快。距离相等，用时越（），速度越快。2、小车快慢与（）（）（）因素有关。3、在空中飞行最快的动物是（）。4、如何判断物体速度的快、慢？课后：你有几种方法让小车动起来？试一