四年级上册,第二单元,角的度量复习.讲义

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1、中小学1对1课外辅导专家武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时间授课题目课型使用教具教学目标角的度量的方法和画给定度数的角的方法。教学重点和难点两角度和画角的时候看量角器的方法。参考教材教学流程及授课详案复习过程：一、单元知识点梳理1．大家回忆本单元讲的什么内容，打开书再进行补充，教师出示ppt汇总2．按照教材编写的先后顺序，我们可以作如下梳理：●直线、射线和角——射线、直线的概念——线段、射线、直线的联系和区别●角的概念——借助射线的概念，给出“角”的数学化定义——角的各部分名称。以及角的表示法和读法●角的度量——

2、认识量角器和角的计量单位（度）。——1度——角的测量——角的大小和什么有关●角的分类——平角、周角的概念——画角二、形成知识体系，明晰概念，形成技能（一）五个定义v直线、线段、射线时间分配及备注5中小学1对1课外辅导专家1．填写表格，正确区分三者不同与联系线段射线直线画出图形能测量吗？端点个数能延伸吗？2．说说生活中哪里能见到射线？（手电筒的光束路灯车灯的光束）3．追问：它们的相同点是什么？（都是直的），不同点见表格4．发现规律：过一点可以画（）条（）过两点可以画（）条（）有多少条线段，规律是什么？v角1．提问：角是怎样形成

3、的？（由射线得到）2．完整说说角的定义3．自由画角，标注角各部分的名称4．比较角的大小，课件演示角的大小与什么有关，与什么无关5．数角并探索规律v1°角1．在量角器上找出1°角2．说说1°角是怎样定义的3．教师出示课件标识不同大小的角，学生迅速说出其度数（目的是加深量角器内外圈度数的识别）4．边指认变说出一副三角板各角度数v角的分类1．说说角可以分几类2．这些角是怎么定义的？5中小学1对1课外辅导专家3．直角、平角、周角有什么联系？4．区分平角、周角与直线、射线的不同对顶角相等（二）熟练计算131．1242如果∠2=60°那

4、么∠1=（）如果∠1=35°，那么∠2=（）∠3=（）（三）实际操作1．画指定的直线射线和线段——教师口述，学生实际操作——说说画时注意什么？（看清要求，标注数据）2．量角——方法提炼：点对点边对边读数看清从哪端注意取整别忘记3．用三角板拼角——窍门：想角度快计算两版顶点相碰最关键4．用纸折角——用长正方形纸折出可能的角度——用圆形纸折出180°90°45°的角5．画角——教师口述，学生操作——方法提炼：任画一边点边重合看数点点连线成角三、挑战练习，发展思维一、填空。1．直线上两点间的一段叫做（　　　），线段有（　　　）个端

5、点。2．（　　）、（　　）都可以无限延长，其中（　　）没有端点，（　　）只有一个端点。3．一个钝角大于（　　）度，而小于（　　）度。4．从一点引出（　　　　　）所组成的图形叫做角。5中小学1对1课外辅导专家5．一个周角＝（　　）个平角＝（　　）个直角。6．度量角的大小可以使用（　　　　）。7．下午6时，时针和分针形成了（　　　）角。二、判断。1．0°的角和360°的角一样大。　　　　　　（　　　）2．一条射线OA，经过度量它的长度是5厘米。（　　　）3．射线就是周角，直线也就是平角。　　　　（　　　）4．角的大小与边的长短有

6、很大关系。　　　　（　　　）5．用三角尺可以画出75°、120°、140°的角。（　　　）6．经过一点可以画一条直线。　　　　　　　　（　　　）三、选择。1．（　　）比直角大而比平角。A、锐角　　　B、钝角　　　C、周角2．角的大小与两边的（　　　）有关。A、张开的大小　　　　B、长短3．下图中，一共有（　　　）条线段。A、5　　　　　B、10　　　　　C、4四、在（　　）里填上“＞”、“＜”或“＝”。180°－136°（　　）钝角平角（　　）71°＋24°180°＋180°（　　）周角45°＋35°（　　）35°＋45°9

7、0°－21°（　）90°＋21°　180°－15°－85°（　）180°－（15°＋85°）五、量一量、说一说。六、画一画。1．画一条直线、一条射线（注意在旁边注明）。5中小学1对1课外辅导专家2．用量角器画一个130°的角。3．用量角器画一个25°的角。4．用三角板画一个135°和120°的角。七、计算。1．求图中∠2＝？2．已知∠1＋∠2＝240°，∠2＝131°，那么∠1＝？四、总结收获，质疑问难，分享所得五、板书：直线射线线段角明晰概念正确识别熟练掌握解决问题实践操作发现规律家长签名：5