四下写字教案

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1、第五课时足字旁病字头教学目标：１.使学生通过观察足字旁和病字头字形，学会并掌握它们的书写要领以及在字中的运用。2．进一步培养学生良好的书写习惯。3．通过观察分析，培养学生的独立意识和辨别能力。教学难点：病字头字的结构特点。教学过程：一、谈话导入：唱写字姿势歌你拍一，我拍一，读书写字有规矩。胸桌一拳身坐正，眼与纸本一尺距，左按书本右提笔，手指笔尖一寸许。“三正、三一”是规范，工整、美观我第一。二、足字旁师：好，现在我们一起来学习“足字旁，病字头”的写法，请大家伸出手指，跟老师一起写课题。齐读课题。（一）写

2、足字旁1.看：认真观察，当足字成为偏旁的时候，发生了什么变化呢？【播放课件】2.说：【课件出示】：“足”上的“口”稍向右上斜，“足”的撇写成短竖，捺写成提，形体较短。3.写：学生拿出作业纸，把足字旁描一遍。心中默念要领，再写一遍。（二）写“踩、蹈”学写“踩”1.看：观察一下，足字旁和它的伙伴要怎么相处才融洽。2.说：讨论说说书书要领。3.写：师范写，学生描一遍，写一遍。4.评：对照范字再写一写。争取一个比一个漂亮。生写，师巡视。学写“蹈”1.讨论：书写要领上和踩有什么共同点和不同点？2.将“蹈”描一遍，

3、写一遍。3.评【播放短片：汉字的演变】三、练写“病字头”及带有病字头的字（一）病字头1.以四人小组为单位讨论交流，要求：动眼：观察“疒”，结合课本提示，掌握病字头的书写要求；动手：根据书写要求写一写“疒”；动脑：思考“痕、症”二字被包围的部分，怎样和“疒”相处才和谐、美观。2.汇报：（1）“痕、症”被包围的部分要右出（2）横画要均匀3.写4.评师在小组间巡视。四、课堂总结，背临所学的四个字1.总结足字旁和病字头的写法2.背临练习。背临“踩、蹈、痕、症”，各2遍。同桌互评。第六课时页字旁力字旁教学目标：1

4、、掌握页字旁、力字旁的写法。2、掌握带有这些偏旁的汉字书写要领，并能正确、美观地书写。3、通过教师的示范、指导，培养学生观察、分析、比较的能力，提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领，能正确美观书写教学准备：　　写有范字的投影片。教学过程：教学过程：一、作品欣赏导入。二、基本笔画的书写练习。三、学习“页字旁”。1、出示“页”，指导书写。（1）学生研读教材，观察、讨论书写注意点。（2）交流自学体会，口诀出示。（3）再读教材，字文对照，将口诀烂熟于心。（4）示范书写“页”，学生齐诵

5、口诀。（5）学生描红，临写，教师巡视。（6）作业展示，评议。（7）学生对照比较，找出存在问题，再次练写。2、书写“顾、预”（1）学生读帖，观察分析二字，找出注意点。（2）讨论：“页”做偏旁部首时，要作什么样的变形？为什么？(相机讲解穿插避让的书写原则。)（3）范写。（4）学生描红、临写，同时对照比较，找出存在问题。（5）学生独立书写，教师巡视指导。3、小结学法：A.读懂偏旁，讨论书写注意点，并记诵于心。B.描红、临写，对照比较，发现问题，自我调整。C.观察讨论带有页字旁汉字书写注意点，练习写。四、学习“

6、力字旁”学写“力”字旁及“力”字旁的字1、“力”字旁的字有哪些？（出示“力”字旁的字）请观察“力”字的位置有什么不同？（大致分两类：“力”字在一旁在下方)请观察“加”“努”这两个字“力”字旁的特点。（生说）师：概括成写字要领：做左旁，形窄长；做字底，形稍方。2、学写“力”字旁。师边讲解边范写：“力”由两笔组成，第一笔横折钩起笔稍高，第二笔竖撇起笔和钩在一条直线上，运笔由重到轻。指名一生到黑板前描摹，其他学生一起书空。师：这种方法特别适合练字帖。（让学生通过口诀掌握方法。）3、观察“加”“努”两字，怎样才

7、能写漂亮？（生说位置、结构、口诀要领等）(然后大屏幕展示笔顺，师范写，学生田字格本练写。（亲自实践。）4、幻灯下展示学生作品，生评价，师帮助改正。（互评，在找不足中进步。）5、拓展：出示“账、赞”“晓、暂”“脆、肯”，学生说说怎样写漂亮。（巩固写字要领。）五、作业反馈。六、课堂小结。第七课时口字旁日字旁教学目标：　　通过教学，使学生掌握横的搭配规律和书写方法。教学重、难点：　　认识和掌握横的搭配规律和书写方法。教学准备：　　字帖、毛笔、纸、墨教学过程：　一、组织教学。让我们先来动一动，拍着手跟着老师唱起

8、来（音乐伴奏写字歌）写字歌学写字，要牢记头正身直两脚平眼离书本约一尺手离笔尖约一寸胸离桌沿约一拳三个一，要做到字写工整视力好。师先唱一遍，带动学生再一遍。师：今天，我们一起来学习第七课——口字旁，日字旁，请大家伸出手指，跟老师一起写课题。齐读课题。二、学习新知。　（一）写口、日字旁1.看师：请同学们看大屏幕，认真观察，当口、日字成为偏旁的时候，发生了什么变化呢？【播放课件：口、日的变化】2.说师：观察要有顺序，从上到下，谁来说说口、日字旁的