古代诗歌阅读与鉴赏讲义1

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1、古代诗歌阅读与鉴赏讲义一读懂诗歌的基本内容【考点聚焦】1、把握作品内容，全面理解，深刻领悟诗歌中的形象。形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。2、语言包括品味词语、明确风格。鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。还要了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而提升语言的鉴赏水平。3、表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法（包括抒情手法、描写手法、修辞手法）。抒情手法含直接抒情和间接抒情描写手法包括衬托（以动衬静、以声衬寂、以乐衬哀）、虚实结合（联想与想象）、白描、细节、人物刻画的方法，等等修辞手法，略写景角度：视觉、听觉、嗅觉、

2、触觉、通感、移步换景，等等表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。阅读口诀：从题目抓题材，从背景想意图，从尾句析主旨，从细节读形象。古诗鉴赏，读懂诗歌是关键。这一点，不仅为广大考生的做题实践所证明，而且越来越为命题者所关注。因此，通过设题引导考生关注对诗意的理解已成为命题者的追求和实践。考查对诗意的理解题的基本内容是看考生是否理解诗歌写了什么内容，包括对题材的判断、内

3、容的提取概括描述及层次转折等方面。设题上形式灵活，角度多变，能力层级也不相同。或提取，或概括，或描述。理解诗歌可能涉及诗歌的形象鉴赏及情感的把握两个考点。因为感受、理解、分析诗歌形象，是鉴赏诗歌的第一步，把握了诗歌的基本内容是情感赏析的基础。读懂诗歌的几个技巧：A.从标题切入对诗题材、内容及思路的理解。思考一：请同学们阅读下面一首诗，概括本诗的内容。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。8妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？技法指点：一、诗歌题目能够显示诗歌类别。古典诗歌中从内容上诗歌可以大致分为:思想类,咏人类,慰己类,怀国类,伤事类,名理类、离别类等.阅读诗歌时我们可以根据标题判断该诗的类别,避

4、免出现南辕北辙的情况.例如:王昌龄的《从军行》.诗歌的题目已经告诉我们本诗属于怀国类,属于边塞诗的一种.由题目可以预测,本诗可能表达忧国,报国,爱国,卫国的某一种或某些情感.再如,《别董大》，从题目可以推测是离别类，本诗可能表达与友人深厚的友情及与友人依依不舍之情。二、诗歌题目能够反映内容的主体.有的学生会产生这样的疑惑:确定诗歌的类别可以保证我们的前进的方向没有错误,但是古典诗歌由于距离我们比较遥远,语言比较简练,内容的理解很困难.其实,有的诗歌的题目已经交待了诗歌的主要内容,弄了诗歌的题目,内容已经掌握大半.例如:陆游的《书愤》.由题目可以知道本诗的主要内容是书写诗人胸中的愤怒之情.诗

5、人因何而怒诗中有哪些诗句表现表达愤怒之情带着这些问题阅读诗歌,文章的主旨轻而易举的获得.在如王维的《山居秋暝》,题目告诉我们本诗属于思乡中的寄情山水田园的一种."山"是描写的主体,"秋"表明了季节,"暝"写出了时间.由此可知,本诗主要是写秋天山野傍晚的景色,本诗的基本内容已然确定.三、题目能够反映诗歌的写法.《考试说明》中明确指出,中学生要能鉴赏诗歌的表达技巧.许多学生感觉技巧的鉴赏很困难.事实上,有经验的读者已经从诗歌的题目上揣测出诗歌的写法.如陆游的《卜算子咏梅》,黄巢《菊》,杜甫《孤雁》,李商隐的《流莺》,这些诗歌以某种事物为题,往往是借助该事物传达出诗人的理想与志向,诗中的菊、雁已

6、经成为自己或他人的象征.因此,这些诗歌往往采用托物言志,象征的写法.再如:贺知章的《咏柳》,柳宗元的《江雪》,韦应物的《滁州西涧》,孟浩然的《宿建德江》,这类诗歌是景物作为描写对象,往往借助景物抒发感情,因此诗歌的写法，不外乎借景抒情,情景交融.四、诗题直接点明诗人的感情基调.诗歌是抒情的艺术.鉴赏诗歌的主要目的之一是把握诗人所寄予的感情.有些诗歌的题目就能直接点出诗人的感情基调.例如沈如筠的《闺怨》,一个"怨"字已经表明本诗的感情基调.闺中的妇人会埋怨什么？为什么会产生埋怨？是谁造成的这种局面8？沿着这个思路读诗,我们将会很快地把握诗人的感情.　鉴赏诗歌的方法是多种多样,见仁见智的.提醒

7、读者关注诗歌的题目,因为它是鉴赏诗歌的金钥匙.那么，我们应当怎样去关注、审视题目呢？　　１．首先要理解题目中的词语。理解词语，包括理解词语的字面意思，揣测词语后的深层含义。比如陆游的《书愤》，意为“书写愤恨”。刘禹锡的《石头城》，不是指用石头筑成的城，而特指南京城，六朝时的南京城。对题目的字面意思有了清楚的了解，也就有助于我们准确地了解诗歌的主要内容，从而为鉴赏奠定基础。　　２．揣测质疑，化抽象为具体。诗歌中的题目，虽然