欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:40627735
大小:425.06 KB
页数:20页
时间:2019-08-05
《分式不等式及绝对值不等式的解法》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分式不等式及绝对值不等式的解法解以下不等式:分式不等式的解法小结1分式不等式的求解通法:(1)标准化:①右边化零,②系数化正.(2)转换:化为整式不等式(组)2应注意的问题:(1)标准化之前不要去分母;只有分母恒正或恒负时才可以直接移项。(2)解不等式中的每一步要求“等价”即同解变形(3)对应的方程如果出现多个根,利用穿根法写出对应不等式的解集(4)结果用集合的形式表示复习绝对值的意义:提问:正数的绝对值是什么?零的绝对值是什么?负数的绝对值呢?
2、x
3、=X>0xX=00X<0-xAx1一个数的绝对值在数轴上表示什么意义?XOBx2
4、x1
5、
6、x2
7、代数的意义几何意义=
8、
9、OA
10、=
11、OB
12、一个数的绝对值表示:与这个数对应的点到原点的距离,
13、x
14、≥0绝对值不等式的解法类比:
15、x
16、<3的解
17、x
18、>3的解观察、思考:不等式│x│<2的解集方程│x│=2的解集?为{x│x=2或x=-2}02-2为{x│-22解集为{x│x>2或x<-2}02-202-2
19、x
20、<0的解
21、x
22、>0的解
23、x
24、<-2的解
25、x
26、>-2的解
27、x
28、<的解
29、x
30、>的解归纳:
31、x
32、0)
33、x
34、>a(a>0)-aa或x<-a-aa-aa如果把
35、x
36、<2中的x换成“x-1”,也就是
37、x-1
38、<2如何解?变式例题:解题反思:2、归纳:型如
39、
40、f(x)
41、42、f(x)43、>a(a>0)不等式的解法。如果把44、x45、>2中的x换成“3x-1”,也就是46、3x-147、>2如何解?1、采用了整体换元。48、f(x)49、50、f(x)51、>af(x)<-a或f(x)>a巩固练习:求下列不等式的解集52、2x+153、<5354、1-4x55、>956、4x57、<-158、x2-5x59、>-63<60、2x+161、<5(-3,2)(-∞,-1/2)∪(1,+∞)R(-3,-2)∪(1,2)解不等式62、5x-663、<6–x变式例题:型如64、f(x)65、66、f(x)67、>a的不等式中“a”用代数式替换,如何解?68、x69、=xX<0-xX≥0思考二:是否可以转化为70、熟悉问题求解?思考一:关键是去绝对值符号,能用定义吗?思考三:还有什么方法去绝对值符号?71、a72、>73、b74、依据:a2>b2解:对绝对值里面的代数式符号讨论:5x-6≥05x-6<6-x(Ⅰ)或(Ⅱ)5x-6<0-(5x-6)<6-x解(Ⅰ)得:6/5≤x<2解(Ⅱ)得:075、5x-676、<6–x(Ⅰ)当5x-6≥0,即x≥6/5时,不等式化为5x-6<6-x,解得x<2,所以6/5≤x<2(Ⅱ)当5x-6<0,即x<6/5时,不等式化为-(5x-6)<6-x,解得x>0所以077、等式78、5x-679、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)综合得080、5x-681、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)082、等式组中6-x>0是否可以去掉有更一般的结论:83、f(x)84、85、f(x)86、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(x)练习:把下列绝对值不等式转化为同解的非绝对值不等式。3、87、x-188、>2(x-3)4、5、89、2x+190、>91、x+292、1、93、2x-394、<5x2、95、x2-3x-496、>4作业布置课外研究习题:解不等式97、x-198、>99、2-x100、(抄在课堂笔记本上)解不等式:101、x-1102、>103、x-3104、方法一方法二方法三反思评价我们的解题方法:解:因为105、x-1106、>107、x-3108、所以两边平方可以等价转化为(x-1)2>(x-3)2化简整理:x>2平方法:注109、意两边都为非负数110、a111、>112、b113、依据:a2>b2解:如图,设“1”对A,“3”对应B,“X”对应M(不确定的),即为动点。114、x-1115、>116、3-x117、由绝对值的几何意义可知:118、x-1119、=MA120、x-3121、=MB0132AB几何的意义为MA>MB,分类讨论:分析:两个122、x-1123、、124、x-3125、要讨论,按照绝对值里面的代数式符号进行讨论。可以借助数轴分类。解:使126、x-1127、=0,128、x-3129、=0,未知数x的值为1和30131、当x≧3时,原不等式可以去绝对值符号化为:x-1>x-3解集为R,与前提取交集,所以x≧3;2、当1≦x<3时,同样的方法可以解得2
42、f(x)
43、>a(a>0)不等式的解法。如果把
44、x
45、>2中的x换成“3x-1”,也就是
46、3x-1
47、>2如何解?1、采用了整体换元。
48、f(x)
49、50、f(x)51、>af(x)<-a或f(x)>a巩固练习:求下列不等式的解集52、2x+153、<5354、1-4x55、>956、4x57、<-158、x2-5x59、>-63<60、2x+161、<5(-3,2)(-∞,-1/2)∪(1,+∞)R(-3,-2)∪(1,2)解不等式62、5x-663、<6–x变式例题:型如64、f(x)65、66、f(x)67、>a的不等式中“a”用代数式替换,如何解?68、x69、=xX<0-xX≥0思考二:是否可以转化为70、熟悉问题求解?思考一:关键是去绝对值符号,能用定义吗?思考三:还有什么方法去绝对值符号?71、a72、>73、b74、依据:a2>b2解:对绝对值里面的代数式符号讨论:5x-6≥05x-6<6-x(Ⅰ)或(Ⅱ)5x-6<0-(5x-6)<6-x解(Ⅰ)得:6/5≤x<2解(Ⅱ)得:075、5x-676、<6–x(Ⅰ)当5x-6≥0,即x≥6/5时,不等式化为5x-6<6-x,解得x<2,所以6/5≤x<2(Ⅱ)当5x-6<0,即x<6/5时,不等式化为-(5x-6)<6-x,解得x>0所以077、等式78、5x-679、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)综合得080、5x-681、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)082、等式组中6-x>0是否可以去掉有更一般的结论:83、f(x)84、85、f(x)86、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(x)练习:把下列绝对值不等式转化为同解的非绝对值不等式。3、87、x-188、>2(x-3)4、5、89、2x+190、>91、x+292、1、93、2x-394、<5x2、95、x2-3x-496、>4作业布置课外研究习题:解不等式97、x-198、>99、2-x100、(抄在课堂笔记本上)解不等式:101、x-1102、>103、x-3104、方法一方法二方法三反思评价我们的解题方法:解:因为105、x-1106、>107、x-3108、所以两边平方可以等价转化为(x-1)2>(x-3)2化简整理:x>2平方法:注109、意两边都为非负数110、a111、>112、b113、依据:a2>b2解:如图,设“1”对A,“3”对应B,“X”对应M(不确定的),即为动点。114、x-1115、>116、3-x117、由绝对值的几何意义可知:118、x-1119、=MA120、x-3121、=MB0132AB几何的意义为MA>MB,分类讨论:分析:两个122、x-1123、、124、x-3125、要讨论,按照绝对值里面的代数式符号进行讨论。可以借助数轴分类。解:使126、x-1127、=0,128、x-3129、=0,未知数x的值为1和30131、当x≧3时,原不等式可以去绝对值符号化为:x-1>x-3解集为R,与前提取交集,所以x≧3;2、当1≦x<3时,同样的方法可以解得2
50、f(x)
51、>af(x)<-a或f(x)>a巩固练习:求下列不等式的解集
52、2x+1
53、<53
54、1-4x
55、>9
56、4x
57、<-1
58、x2-5x
59、>-63<
60、2x+1
61、<5(-3,2)(-∞,-1/2)∪(1,+∞)R(-3,-2)∪(1,2)解不等式
62、5x-6
63、<6–x变式例题:型如
64、f(x)
65、66、f(x)67、>a的不等式中“a”用代数式替换,如何解?68、x69、=xX<0-xX≥0思考二:是否可以转化为70、熟悉问题求解?思考一:关键是去绝对值符号,能用定义吗?思考三:还有什么方法去绝对值符号?71、a72、>73、b74、依据:a2>b2解:对绝对值里面的代数式符号讨论:5x-6≥05x-6<6-x(Ⅰ)或(Ⅱ)5x-6<0-(5x-6)<6-x解(Ⅰ)得:6/5≤x<2解(Ⅱ)得:075、5x-676、<6–x(Ⅰ)当5x-6≥0,即x≥6/5时,不等式化为5x-6<6-x,解得x<2,所以6/5≤x<2(Ⅱ)当5x-6<0,即x<6/5时,不等式化为-(5x-6)<6-x,解得x>0所以077、等式78、5x-679、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)综合得080、5x-681、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)082、等式组中6-x>0是否可以去掉有更一般的结论:83、f(x)84、85、f(x)86、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(x)练习:把下列绝对值不等式转化为同解的非绝对值不等式。3、87、x-188、>2(x-3)4、5、89、2x+190、>91、x+292、1、93、2x-394、<5x2、95、x2-3x-496、>4作业布置课外研究习题:解不等式97、x-198、>99、2-x100、(抄在课堂笔记本上)解不等式:101、x-1102、>103、x-3104、方法一方法二方法三反思评价我们的解题方法:解:因为105、x-1106、>107、x-3108、所以两边平方可以等价转化为(x-1)2>(x-3)2化简整理:x>2平方法:注109、意两边都为非负数110、a111、>112、b113、依据:a2>b2解:如图,设“1”对A,“3”对应B,“X”对应M(不确定的),即为动点。114、x-1115、>116、3-x117、由绝对值的几何意义可知:118、x-1119、=MA120、x-3121、=MB0132AB几何的意义为MA>MB,分类讨论:分析:两个122、x-1123、、124、x-3125、要讨论,按照绝对值里面的代数式符号进行讨论。可以借助数轴分类。解:使126、x-1127、=0,128、x-3129、=0,未知数x的值为1和30131、当x≧3时,原不等式可以去绝对值符号化为:x-1>x-3解集为R,与前提取交集,所以x≧3;2、当1≦x<3时,同样的方法可以解得2
66、f(x)
67、>a的不等式中“a”用代数式替换,如何解?
68、x
69、=xX<0-xX≥0思考二:是否可以转化为
70、熟悉问题求解?思考一:关键是去绝对值符号,能用定义吗?思考三:还有什么方法去绝对值符号?
71、a
72、>
73、b
74、依据:a2>b2解:对绝对值里面的代数式符号讨论:5x-6≥05x-6<6-x(Ⅰ)或(Ⅱ)5x-6<0-(5x-6)<6-x解(Ⅰ)得:6/5≤x<2解(Ⅱ)得:075、5x-676、<6–x(Ⅰ)当5x-6≥0,即x≥6/5时,不等式化为5x-6<6-x,解得x<2,所以6/5≤x<2(Ⅱ)当5x-6<0,即x<6/5时,不等式化为-(5x-6)<6-x,解得x>0所以077、等式78、5x-679、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)综合得080、5x-681、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)082、等式组中6-x>0是否可以去掉有更一般的结论:83、f(x)84、85、f(x)86、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(x)练习:把下列绝对值不等式转化为同解的非绝对值不等式。3、87、x-188、>2(x-3)4、5、89、2x+190、>91、x+292、1、93、2x-394、<5x2、95、x2-3x-496、>4作业布置课外研究习题:解不等式97、x-198、>99、2-x100、(抄在课堂笔记本上)解不等式:101、x-1102、>103、x-3104、方法一方法二方法三反思评价我们的解题方法:解:因为105、x-1106、>107、x-3108、所以两边平方可以等价转化为(x-1)2>(x-3)2化简整理:x>2平方法:注109、意两边都为非负数110、a111、>112、b113、依据:a2>b2解:如图,设“1”对A,“3”对应B,“X”对应M(不确定的),即为动点。114、x-1115、>116、3-x117、由绝对值的几何意义可知:118、x-1119、=MA120、x-3121、=MB0132AB几何的意义为MA>MB,分类讨论:分析:两个122、x-1123、、124、x-3125、要讨论,按照绝对值里面的代数式符号进行讨论。可以借助数轴分类。解:使126、x-1127、=0,128、x-3129、=0,未知数x的值为1和30131、当x≧3时,原不等式可以去绝对值符号化为:x-1>x-3解集为R,与前提取交集,所以x≧3;2、当1≦x<3时,同样的方法可以解得2
75、5x-6
76、<6–x(Ⅰ)当5x-6≥0,即x≥6/5时,不等式化为5x-6<6-x,解得x<2,所以6/5≤x<2(Ⅱ)当5x-6<0,即x<6/5时,不等式化为-(5x-6)<6-x,解得x>0所以077、等式78、5x-679、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)综合得080、5x-681、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)082、等式组中6-x>0是否可以去掉有更一般的结论:83、f(x)84、85、f(x)86、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(x)练习:把下列绝对值不等式转化为同解的非绝对值不等式。3、87、x-188、>2(x-3)4、5、89、2x+190、>91、x+292、1、93、2x-394、<5x2、95、x2-3x-496、>4作业布置课外研究习题:解不等式97、x-198、>99、2-x100、(抄在课堂笔记本上)解不等式:101、x-1102、>103、x-3104、方法一方法二方法三反思评价我们的解题方法:解:因为105、x-1106、>107、x-3108、所以两边平方可以等价转化为(x-1)2>(x-3)2化简整理:x>2平方法:注109、意两边都为非负数110、a111、>112、b113、依据:a2>b2解:如图,设“1”对A,“3”对应B,“X”对应M(不确定的),即为动点。114、x-1115、>116、3-x117、由绝对值的几何意义可知:118、x-1119、=MA120、x-3121、=MB0132AB几何的意义为MA>MB,分类讨论:分析:两个122、x-1123、、124、x-3125、要讨论,按照绝对值里面的代数式符号进行讨论。可以借助数轴分类。解:使126、x-1127、=0,128、x-3129、=0,未知数x的值为1和30131、当x≧3时,原不等式可以去绝对值符号化为:x-1>x-3解集为R,与前提取交集,所以x≧3;2、当1≦x<3时,同样的方法可以解得2
77、等式
78、5x-6
79、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)综合得080、5x-681、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)082、等式组中6-x>0是否可以去掉有更一般的结论:83、f(x)84、85、f(x)86、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(x)练习:把下列绝对值不等式转化为同解的非绝对值不等式。3、87、x-188、>2(x-3)4、5、89、2x+190、>91、x+292、1、93、2x-394、<5x2、95、x2-3x-496、>4作业布置课外研究习题:解不等式97、x-198、>99、2-x100、(抄在课堂笔记本上)解不等式:101、x-1102、>103、x-3104、方法一方法二方法三反思评价我们的解题方法:解:因为105、x-1106、>107、x-3108、所以两边平方可以等价转化为(x-1)2>(x-3)2化简整理:x>2平方法:注109、意两边都为非负数110、a111、>112、b113、依据:a2>b2解:如图,设“1”对A,“3”对应B,“X”对应M(不确定的),即为动点。114、x-1115、>116、3-x117、由绝对值的几何意义可知:118、x-1119、=MA120、x-3121、=MB0132AB几何的意义为MA>MB,分类讨论:分析:两个122、x-1123、、124、x-3125、要讨论,按照绝对值里面的代数式符号进行讨论。可以借助数轴分类。解:使126、x-1127、=0,128、x-3129、=0,未知数x的值为1和30131、当x≧3时,原不等式可以去绝对值符号化为:x-1>x-3解集为R,与前提取交集,所以x≧3;2、当1≦x<3时,同样的方法可以解得2
80、5x-6
81、<6–x解:分析:对6-x符号讨论,当6-x≦0时,显然无解;当6-x>0时,转化为-(6-x)<5x-6<(6-x)由绝对值的意义,原不等式转化为:6-x>0-(6-x)<5x-6<(6-x)X<6-(6-x)<5x-65x-6<(6-x)082、等式组中6-x>0是否可以去掉有更一般的结论:83、f(x)84、85、f(x)86、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(x)练习:把下列绝对值不等式转化为同解的非绝对值不等式。3、87、x-188、>2(x-3)4、5、89、2x+190、>91、x+292、1、93、2x-394、<5x2、95、x2-3x-496、>4作业布置课外研究习题:解不等式97、x-198、>99、2-x100、(抄在课堂笔记本上)解不等式:101、x-1102、>103、x-3104、方法一方法二方法三反思评价我们的解题方法:解:因为105、x-1106、>107、x-3108、所以两边平方可以等价转化为(x-1)2>(x-3)2化简整理:x>2平方法:注109、意两边都为非负数110、a111、>112、b113、依据:a2>b2解:如图,设“1”对A,“3”对应B,“X”对应M(不确定的),即为动点。114、x-1115、>116、3-x117、由绝对值的几何意义可知:118、x-1119、=MA120、x-3121、=MB0132AB几何的意义为MA>MB,分类讨论:分析:两个122、x-1123、、124、x-3125、要讨论,按照绝对值里面的代数式符号进行讨论。可以借助数轴分类。解:使126、x-1127、=0,128、x-3129、=0,未知数x的值为1和30131、当x≧3时,原不等式可以去绝对值符号化为:x-1>x-3解集为R,与前提取交集,所以x≧3;2、当1≦x<3时,同样的方法可以解得2
82、等式组中6-x>0是否可以去掉有更一般的结论:
83、f(x)
84、85、f(x)86、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(x)练习:把下列绝对值不等式转化为同解的非绝对值不等式。3、87、x-188、>2(x-3)4、5、89、2x+190、>91、x+292、1、93、2x-394、<5x2、95、x2-3x-496、>4作业布置课外研究习题:解不等式97、x-198、>99、2-x100、(抄在课堂笔记本上)解不等式:101、x-1102、>103、x-3104、方法一方法二方法三反思评价我们的解题方法:解:因为105、x-1106、>107、x-3108、所以两边平方可以等价转化为(x-1)2>(x-3)2化简整理:x>2平方法:注109、意两边都为非负数110、a111、>112、b113、依据:a2>b2解:如图,设“1”对A,“3”对应B,“X”对应M(不确定的),即为动点。114、x-1115、>116、3-x117、由绝对值的几何意义可知:118、x-1119、=MA120、x-3121、=MB0132AB几何的意义为MA>MB,分类讨论:分析:两个122、x-1123、、124、x-3125、要讨论,按照绝对值里面的代数式符号进行讨论。可以借助数轴分类。解:使126、x-1127、=0,128、x-3129、=0,未知数x的值为1和30131、当x≧3时,原不等式可以去绝对值符号化为:x-1>x-3解集为R,与前提取交集,所以x≧3;2、当1≦x<3时,同样的方法可以解得2
85、f(x)
86、>g(x)f(x)>g(x)或f(x)<-g(x)练习:把下列绝对值不等式转化为同解的非绝对值不等式。3、
87、x-1
88、>2(x-3)4、5、
89、2x+1
90、>
91、x+2
92、1、
93、2x-3
94、<5x2、
95、x2-3x-4
96、>4作业布置课外研究习题:解不等式
97、x-1
98、>
99、2-x
100、(抄在课堂笔记本上)解不等式:
101、x-1
102、>
103、x-3
104、方法一方法二方法三反思评价我们的解题方法:解:因为
105、x-1
106、>
107、x-3
108、所以两边平方可以等价转化为(x-1)2>(x-3)2化简整理:x>2平方法:注
109、意两边都为非负数
110、a
111、>
112、b
113、依据:a2>b2解:如图,设“1”对A,“3”对应B,“X”对应M(不确定的),即为动点。
114、x-1
115、>
116、3-x
117、由绝对值的几何意义可知:
118、x-1
119、=MA
120、x-3
121、=MB0132AB几何的意义为MA>MB,分类讨论:分析:两个
122、x-1
123、、
124、x-3
125、要讨论,按照绝对值里面的代数式符号进行讨论。可以借助数轴分类。解:使
126、x-1
127、=0,
128、x-3
129、=0,未知数x的值为1和30131、当x≧3时,原不等式可以去绝对值符号化为:x-1>x-3解集为R,与前提取交集,所以x≧3;2、当1≦x<3时,同样的方法可以解得2
此文档下载收益归作者所有