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时间:2019-08-05
《2019年(秋)二年级语文上册《古诗诵读 前出塞》教学设计 沪教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年(秋)二年级语文上册《古诗诵读前出塞》教学设计沪教版教学目标正确、流利、有感情地朗读古诗结合注释理解诗意,体会作者所要表达的思想感情,感悟边塞诗的特点。感受作者内心的渴望,渴望拥有良将,渴望国家富强,渴望人民生活安康,以及除驱外敌的强烈愿望与决心教学重点理解诗意,体会作者表达的思想感情。教学难点了解古诗的意境,有感情地朗读古诗。学情预设板书设计教学反思一、出示诗歌,读诗 学生自由读,要求学生边读边注解 二、破题而入,简析背景, 1、读诗题——告诉老师,诗题中的“塞”指什么?(关塞、边塞)——从诗题中你知道这
2、首诗应该是写什么内容的吗?(反映边塞生活和战事诗) 2、简单介绍边塞诗在唐代,有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等)十分擅长描写边塞征战生活,后人称他们为“边塞诗人”,形成了所谓的“边塞诗派”,边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中,有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗,我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品,被尊为唐代七绝的压卷之作。 3、简介当时的历史背景 ——我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起,至汉,至唐,一直没有间断,在阴山一带,匈奴据此而常
3、常入侵中原。 4、看到边塞,你想到什么? ——大漠、烽烟、长城、黄沙……(自然环境艰苦) :孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。(王维) :大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) :落日照大旗,马鸣风萧萧。 :出塞入塞寒,处处黄芦草。(王昌龄) :千嶂里,长烟落日孤城闭。(范仲淹) :大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。(王昌龄) ——战争、征人……(战争场面惨烈) :黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫①。(李贺) :醉
4、卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 :可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。(陈陶) :黄沙百战穿金甲,不斩楼兰誓不还。(王昌龄) :黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。——唐?王昌龄《塞下曲》三、注释读诗,品味意境,抒发情感 1、自由读诗,注读,初步理解诗歌 2、诗中有一个词,高度概括了当时,边塞戍边的事,你能找到这个词吗?(万里长征) 3、为什么征人戍边叫万里长征呢?(边塞远;时间长) 4、你还从哪里看出时间长?(人未还) 5、出边塞戍边的征人,为什么不见回家呢? ——战事频繁终老边塞 资料
5、: 据《资治通鉴?唐纪》载,玄宗时,改府兵为募兵,兵士戍边时间从一年延至三年、六年,终于成为久戍之役, ——战死沙场 年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。 --唐?李颀《古从军行》 黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。——唐?王昌龄《塞下曲》 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。(陈陶) ——所以古人云: 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 6、这古来,是多少时间呢?自秦汉以来,边关战事频繁,征人死伤无数: ——诗句:秦时明月汉时关7、指导读这两句诗 ——这是叙事,告诉我们征人不能回家
6、的事实,该怎样读呢?(凝重) ——从这句诗中,你还读到了什么?(同情征人)该怎样读呢?(同情) ——这是怎样的一种同情呢?诗人看到了什么? :无数生命的死去,感叹生命的卑微……读 :失去亲人的悲痛,感叹人生的无奈……读 ——自秦至汉,自汉至唐,多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿” ——自秦至汉,自汉至唐,多少亲人“望穿双眼,哭断心肠” ——指导读 8、面对着这样的征人的生活,你想说什么? ——对征人: ——对战争: 9、所以诗人这样写到: 但使龙城飞将在,不教
7、胡马度阴山。 从这句诗中,你读懂了什么? ——豪迈,勇敢,一往无前! 即使是艰苦战争,也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽朗明快;即使是壮烈牺牲,也死而无悔。(孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。(王维) 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。(王翰) 黄沙百战穿金甲,不斩楼兰誓不还。(王昌龄) 指导读出自豪与勇敢 ——没有战争(渴望战争平息,征人回家) 如果有像李广这样的将军,匈奴就不敢度过阴山,侵我边疆,这样征人就能早日回家,这是诗人的渴望,这是诗人对和平的渴望。 指
8、导读出渴望和平的憧憬 ——对朝庭的失望 战事连绵不断,与朝庭无名将贤才有关,恨报国之志不能如愿 指导读出内心的那份失望和无奈 10、整体再读全诗,体会诗之意境 四、阅读思考拓展升华 1、你认为有李广将军在,战争就可以平息吗?就会
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