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时间:2019-08-05
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1、2019年(秋)一年级语文上册第6单元携物的家教学设计长春版教学目标:知识:认识12个生字,会写5个字,学会“口” “氵” 两个部首。了解“伞”字的字理演变过程。能力:正确、流利、有感情地朗读课文,积累词汇和优美的语句。情感:能读懂课文的大概内容,感受动物与自然的关系,有爱护小动物、热爱大自然的意识。教学重点:认识12个生字,会写字5个字,学会“口” “氵” 两个部首。了解“伞”字的字理演变过程。教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,积累词汇和优美的语句。教学过程:第一课时一、激趣导入。我们知道了家是个温馨幸福的港湾,其实不只我们人类有家,小动物们也有
2、家,小动物的家在哪里?它们又是怎样快乐地享受家的幸福的呢?我们一起去看一看吧二、随文识字。1.初读课文,自主圈画二类生字,读准字音。(1)听录音读全文。(2)请同学说一说听懂了什么。(3)自己读课文,画出12个字,看着拼音多读几遍。(4)师出示课件中的二类字,请认识的同学领读。(5)认识的同学可以大声地读,记不清的同学可以小声的跟读。(6)抢读生字。(7)开火车读生字,检查学生的认字情况。2.自主学习一类字。师:有几个字宝宝跳了出来,他们要重新做一个自我介绍,比一比哪个同学能先记住他们。(1)叶:左右结构,可以用加一加的办法记住,(口加十)。(2)坐:部
3、件组合法或谜语法,两个人坐在土坡上。(3)池:比较法,地和池。(4)方:数笔画的方法,直接指导书写这个字。(5)自:谜语法,目字戴草帽。三、朗读体会文章大意。师:如果老师把这些字宝宝放在文章中你还能读得准吗?1.开火车朗读,每人一句。2.自读课文,想一想文中写了什么?生:文中写了四种小动物,有小虫子、小蚂蚁、小鱼、小燕子。生:秋天的枫叶。3.你最喜欢文中的哪一幅图,为什么?(1)生:第一幅图,因为小虫子可以用树叶当房子,我很喜欢树叶建的房子,如果我可以住在里面就更好了。师:是的小虫子可以住在树叶里面真是一件高兴的事,如果你是这只小虫子你的心情会怎么样?你
4、能用小虫子的心情来朗读这一段吗?生有感情地朗读,读出开心的心情。师:谁还愿意读,想一想应该读出什么感情?生:开心的。师:羡慕小虫子的同学都可以大声地读。(2)生:我喜欢第二幅图,因为我喜欢坐船。师:你如果现在就坐在船上会怎么样?大家可以看一看小蚂蚁它的表情什么样。生:很开心。生:我想读一读这一段。师:感觉自己读的怎么样?老师认为你读的很有感情,把小蚂蚁的快乐读了出来,你愿意领着大家读一次吗?愿意读的同学可以站起来齐读一遍。(3)生:我喜欢下雨天可以躲在树叶下的小鱼。师:大雨天我们也会躲在雨伞下面。那我们看一看图中的小鱼,谁想猜一猜它此时的心情是怎么样的?
5、生:它好像有点怕。生:它在偷看外面的雨点。生:它在想终于可以在水面上看看下雨的风景了。生:我感觉小鱼有点调皮,它可以躲在水的下面,可是它却非在水面上。师:你的想法真独特,那你来读一读这段话好吗?让同学们听一听你是用什么样的语气来读的?(4)师:树叶不仅是动物们的房子、小船、小伞,还是秋婆婆写给小燕子的信,谁知道信中写了什么?生朗读秋婆婆信。生:我不知道为什么小燕子秋天会飞到南方去呢?生:因为我们这里的冬天很冷,而南方的冬天也很暖和。师:一片小小的树叶是大自然送给这些小动物们的礼物,能生活在这美丽的大家庭里,可真是一件幸福的事。四、总结学习体会。师:通过这
6、节课的学习,你有什么体会?生:我真羡慕小动物们,它们的家真是太美了。第二课时一、情境导入。师播放带有动物叫声的音乐请同学们欣赏。师:同学们,这到处充满欢歌的地方就是小动物们的家,这节课让我们继续到小动物们的家里去做客吧。二、朗读品味课文。1.师:你认为大自然美吗?从课文中哪里能看出来?请你细细地朗读课文,用横线画出这样的句子。2.生汇报生:我认为第一段的这句话很美(晴朗的天空碧蓝碧蓝,辽阔的田野金黄金黄,满山的枫叶火红火红)师:听了你的朗读我也觉得这句话写出了大自然的美,老师也控制不住自己的感情想读一读,你们能听听吗?3.师有感情的范读,让同学们再受一次
7、感染,体会大自然的美。4.师:你喜欢像老师这样读吗?现在你喜欢哪句就可以读哪句。三、边读词语边涂色。1.师:你眼中的大自然是什么样的?你能用一两个词形容下吗?生说词:碧蓝的天空、金黄的田野、游来游去的小鱼……2.文中也给了我们很多的词,你能读给同学们听一听吗?生读词语3.美丽的大自然在我们每个人的眼中都是不一样的,那用你手中的画笔给我们的大自然涂上你喜欢的颜色,让大家知道你眼中的大自然是什么样的。生涂颜色,师巡视指导。4.把涂好的颜色摆在桌子上,请同学互相评一评,说说谁涂的好。四、总结收获。1.师总结这节课,检查同学们的学习情况。2.生自由汇报自己的收获
8、。五、板书设计。小动物的家叶yè 坐zuò 池chí 方fāng 自zì(口)(
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