加减法估算教案

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1、《加、减法估算》教案教材分析：《加、减法估算》位于人教版小学数学二年级上册第二章第三节的第三十一页，基于对前面几节100以内加减法的学习，对加、减法估算的学习要相对容易一些。学习加、减法估算有利于增强学生的数感，培养学生探索、合作交流的意识和能力，让学生用所学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣，培养学生用数学的意识，所以小学生学习加、减法估算十分必要。教学目标：1、结合情境进行加、减法估算，会用自己的语言表达估算的过程。能用四舍五入的方法，将接近整十数的两位数看作整十数进行100以内的加、减法估算。2、通过实例，经历估算的过程，通过解决问题提高估算意识和能力，增强数感。能主动

2、参与学习过程，利用小组合作探究出估算方法，体会算法多样化。3、体验估算的实际应用，会认真倾听别人的发言，乐于用估算解决实际问题。通过学生之间的及时评价，使学生获得成功的体验。教学过程：一、创设情境,导入新课小明家刚搬了新家，小明妈妈买了一些物品，我们一起来猜猜这些物品的价格，好不好？1个水桶，3个水杯，3双拖鞋（出示图片）小朋友都能通过自己平时生活的经验来估计出老师手中物品的价格。（板书：估计）估计一下小明妈妈大约花了多少元？为什么你不进行计算呢？你是怎么想的？这节课就让我们一起估算，那么谁能来说一说什么是估算？二、提供材料，发散思维1、妈妈买用品（出示情景图）从图中你了解到什么？妈妈带了

3、100元钱去商店买下列生活用品。妈妈带的钱够吗？你是怎么想的？赶快把你的想法告诉你小组的同学，比一比谁的方法多，谁的方法最合理。哪一组来把你们小组的想法和大家说一说？2、小游戏（练习六第一题）同学们说了很多自己的想法，都很不错。现在让我们来轻松一下，请同学们站起来，估计一下，下面哪些算式的得数比80大。如果你觉得它比80大，就请往右靠一靠。3、解决问题（1）做一做从图中你看到什么？你估计他们每班各几人？二年级大约有多少人参加学校运动会？（2）练习六第二题现在小明大约有多少枝水彩笔？（3）练习六第三题（4）生活中的数学电脑室里摆放着很多电脑，估计一下，这大约有多少台电脑？三、总结通过这节课的

4、学习你了解到什么？你有什么收获？