2019年(春)四年级音乐下册 第五单元《森林水车》教案 苏少版

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1、2019年(春)四年级音乐下册第五单元《森林水车》教案苏少版教学目标:1学唱歌曲《森林水车》。2掌握顿音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。3通过对《森林水车》的学习,培养学生热爱劳动,热爱春天的思想情感。教学重难点:学会用轻快,活泼,跳跃的声音演唱。教学用具:钢琴、录音机、磁带、多媒体。教学过程:一导语:1打开多媒体,放映一系列山、水、森林等地带的图片。(欣赏法)2画面展现水车(筒车),让学生说说在什么地方见过?(谈话法、提问法)学生回答:家乡、桂林·········师:同学们,春天来了,老师带领你们走出校门,投入春天的怀抱,

2、走进森林,感受森林的窃窃私语,让我们立足于山、水、森林间,聆听和唱响《森林水车》之歌吧二导入新课(示范法、练习法)发声练习1=C--F4/412345-

3、54321-

4、

5、师:春天来到了生:啦·········教师示范。要求:学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱学生跟琴练唱,体会顿音的演唱技巧(通过发声练习,使学生掌握顿音的演唱方法,为歌曲的教学进行初步的铺垫)三新课1歌曲简介:这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构,第一部分描写了宁静的森林,第二部分速度转快,并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动,在欢快的气

6、氛中歌唱劳动,歌唱春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后,这首歌在我国传唱。2播放磁带初听《森林水车》结合歌曲内容,学习音乐知识(欣赏法)顿音555515要唱(奏)得短促而有弹性(讲授法)升记号#6#432在这个基本音级的基础上升高半个音(师示范,了解一下即可,不作掌握要求)学生对照教材,找出有顿音记号和升记号的地方,掌握音乐理论知识。3复听歌曲(欣赏法、提问法)放录音,结合多媒体的森林和森林水车的动感画面,引导学生展开联想并回忆:在什么地方看到过这样的景象?歌曲表现了什么情绪?听完歌曲后,你们好像看到了什么?脑海里浮现出

7、一幅怎样的画面?学生边听、边看、边联想,讨论与发言甲:在我们家乡有,我到桂林旅游时也看到有乙:欢快、兴奋、高兴丙:仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着丁:我们成群结对的来到了这劳动场地,与森林水车一起劳动········教师小结(对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励)3学习曲谱(示范法、练习法)1)难点:节奏××××××

8、××××××

9、

10、.2/2旋律555515

11、555515

12、

13、.444427

14、444427

15、

16、教师示范,学生练习。(学生情绪高涨,练习特积极和投入)2)教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉3)教师弹琴,

17、学生随琴轻轻和唱旋律4学习歌词(体验法、听唱法、比较法、提问法)1)教师弹琴,学生用“啦”演唱旋律。(体验音乐的旋律美)。2)教师范唱,学生聆听。(让学生感受老师的歌唱状态和美妙声音)。3)教师弹琴,与学生一起和唱该歌。(让学生快速进入歌唱状态)。4)教师弹琴,学生独立完成歌曲的演唱。提问:歌曲中顿音记号使用较多,塑造了什么样的音乐形象?去掉顿音记号,音乐情绪会改变吗?学生再次随琴哼唱,思考问题并回答:甲:劳动时的愉快心情乙:不使用顿音记号,音乐情绪变得平淡、没有生气。(通过比较,培养学生分析问题、发现问题的能力,提高学生的鉴赏水平

18、,加深对音乐的感受和理解)5歌曲的艺术处理和畅想(讲授法、启发法、创造法、实践法、表现法)1)结构:二段体情绪:第一乐段:宁静、美好第二乐段:欢快、兴奋、跳跃2)通过对此歌的学唱,我们收获了什么?学生回答:我们不但学会了顿音的唱法,还感受了在劳动中歌唱,歌唱劳动,歌唱春天、歌唱生活的美好情怀,感受到生活的无限美好。3)歌唱表现:独唱;男声齐唱;女声齐唱;演唱接龙。要求:根据音乐风格特点,歌词意境,可自由的加入律动,自由创作表情和动作进行表演唱。四小结:这节课我们学会了《森林水车》,在演唱《森林水车》的感觉中,感受到了劳动中的愉快,也

19、感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神,培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的的思想情感。好了,我们该回学校了,让我们呼吸春天的气息,踏着《森林水车》上路······小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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