2019六年级数学上册 第2单元 比和比例(比例的基本性质)教案 冀教版

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1、比例的基本性质教学目标:1、经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。2、理解比例的基本性质,会运用比例的基本性质解比例。3、在探索比例的基本性质和解比例的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。教学建议:◆比例的性质1、回顾上节课认识比例的过程,写出总结比例的式子,介绍比例的内项和外项,并在比例式中标出来。2、提出“把比例中的两个外项、两个内项分别相乘”的要求,让学生用计算器计算并交流计算结果,得出:两个内项的乘积和两个外项的乘积相等。3、鼓励学生自己写出一个比例式,并算出两个内项和两个外项的乘积。然

2、后交流全班同学写出的不同比例和计算结果。师生总结出比例的基本性质。4、教师介绍比例的分数表示形式,以及两个分数分子、分母交叉相乘,它们的积相等的结论。◆解比例1、教师说明解比例的含义,并板书出例3中的两个比例方程,让学生自己试着解比例,然后交流解比例的方法和结果。2、教师总结:解比例的关键是利用比例的基本性质将比例式转化成一般方程。3、特别强调:把比例式转化成一般方程时,为解答方便,应将未知数放在方程等号的左边。◆练一练第1题,学生自己解答,交流时,分别说一说每个比例的解答方法和结果。答案:=4=144==28==

3、9第2题,先让学生自己完成,然后交流。答案:(1)1:0.5、2:1、3:1.5、4:2、5:2.5、6:3(2)1:0.5=2:1、3:1.5=4:2、5:2.5=6:3(3)1.75米第3题,(2)、(3)题可以用算术方法解答,也可以用解比例的方法解答。答案:(1)25:2、37.5:3,能(2)62.5元(3)87.5元小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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