2019二年级英语上册 Unit 5 In the Park（第1课时）教学设计 新人教版

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1、2019二年级英语上册Unit5InthePark（第1课时）教学设计新人教版【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit5InthePark【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说与公园景物有关的六个词汇：lake,tree,flower,grass,boat和hill，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2.能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。3.能够尝试用不同的形体动作表现不同的景物，并能运用已学过的功能句问答有关景物名称，如：What’sthis?It’s...二、教学建议A.Look,listenandchant.1.复习和导入(1)教师播放上一个单

2、元的补充歌曲，让学生跟唱。(2)通过与学生交谈，复习上一单元的词汇和功能句。(3)教师出示课本P29情境图，向学生提问：Look!WhereisBillgoing?引出本课话题Park。2.呈现新的学习内容(1)出示挂图，初步感知新语言教师引导学生观察主情境图：Look!Thisisabeautifulpark.Whatcanyouseeinthepark?让学生根据图片尝试说说公园里都有什么，引导学生回答：Icanseesomebirds.Icanseeahill/lake.Tip:学生在描述景物时，教师应允许学生用中文表达不会的单词，但教师要及时用英文加以提示。(2)教师呈

3、现A项图片，并播放A项歌谣两至三遍，让学生整体感知新语言。3.词汇学习和操练(1)学习词汇教师通过呈现A项图片或画简笔画，引导学生学习本课生词。每个词汇的教学步骤参考如下：①教师在黑板上画一棵树，边画边说：Thisisatree.Tree,tree.②教师带领全班学生认读单词二至三遍。③学生分组读出单词后，请个别学生读出单词。Tip:在教授单词时，要注意运用前面学过的首字母发音知识，引导学生尝试拼读单词。(2)操练词汇①教师说单词，让学生出示相应的单词卡片。②教师以最快的速度闪现单词卡片，让学生说出单词，看谁说得最快、最准确。③教师在黑板上呈现几张单词卡片，让学生逐一说出单词。

4、然后让学生闭上眼睛，教师将其中的一张词卡拿下来，请学生睁开眼睛，说说少了哪张词卡。④Lookandsay.教师请学生看新词汇的剪影图或轮廓图，然后说出单词。B.Actandsay.做一做，说一说1.告诉学生接下来玩一个做动作、说景物的游戏。引导学生观察B项图，同桌之间讨论三幅图分别是什么。2.教师做动作提问：What’sthis?学生猜：It’s...3.请猜对的学生做动作，全班同学猜。C.Listenandchantagain.1.再次学唱歌谣(1)教师播放录音，让学生尝试跟随录音模仿说歌谣，教师带领学生尽量边唱边做动作。(2)全班分成两个大组，尝试比赛说唱歌瑶。(3)让学生

5、结对表演并说唱歌谣。2.教师评价教师根据学生的表现，在学生课本上C项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。备选活动1.小组竞赛：四人一组，在听到老师读某一单词时，快速找到这张图片，触摸并重复该单词，快者为胜。2.听画练习：听老师描述，如：Iseeatreeinthepark.等，让学生边听边画关键词tree。3.猜一猜：教师在黑板上一笔一笔画出公园景物图，看谁先猜对老师画的是什么。【板书设计】Unit5【教学反思】小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页