济宁市嘉祥县2013年教师考编真题

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1、嘉祥县2013年教师考编真题（小学段）一、单项选择题（下列各题选项中只有一项符合题意，请在答题卡上将对应的信息点涂黑，60个小题，每题0.6分，一共36分。）1教学相长和循序渐进等教学原则出自（）A《学记》B《论语》C《尚书》D《孟子》2关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派，即教师中心论和儿童中心论，其中教师中心论的代表人物是（）A赫尔巴特B卢梭C杜威D赞科夫3小学儿童思维发展的主要特点是（）A由直觉动作思维过度到抽象逻辑思维B由具体形象思维过度到抽象逻辑思维C由具体形象思维过度到辩证逻辑思维D由抽象逻辑思维过度到辩证逻辑思维4班主任与小明谈话时说：根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很

2、理想，但你非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。这样的评价属于（）A配置性评价B形成性评价C终结性评价D鉴定性评价5考试中，当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是（）A本我B自我C超我D现实我618对同一棵香樟树，植物学家把它看做是一种双子叶植物，而木匠却把它视为优质木材，这是（）的表现。A知觉整体性B知觉理解性C知觉选择性D知觉恒常性7当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评，老师的这一做法属于（）A正强化B负强化C消退D惩罚8小学生因上课专心听讲受到老师表

3、扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）A经典条件反射B操作条件反射C联结反应D习惯成自然9某同学在回答“什么是圆的”的时候，说出气球是圆的，宋祖英唱歌的时候嘴是圆的，这主要体现了发散思维的（）A流畅性B独特性C综合性D多维性10中小学课外活动的基本形式是（）A群众性活动B小组活动C个人活动D团队活动11某学生在学习上总是先制定好计划，根据计划安排学习进程，及时总结不足并进行针对性的改进，支配他这样做的认知因素是（）A元认知B社会认知C自我效能D自然认知12根据福勒和布朗的教师成长阶段理论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段？（）A关

4、注生存B关注情境C关注学生D关注自我感受13黑人的牙齿总给人特别洁白的感觉，这与月明星稀给人的感觉一样，都属于感觉的（）18A补偿B适应C同时对比D继时对比14教学工作的中心环节是（）A备课B上课C个别辅导D布置作业15将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加考试，直到学生以80%——100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）A发现学习B合作学习C程序教学D掌握学习16教师在设计教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力能够达到，这样做的理论依据是（）A最近发展区B学习定势C身心发展规律D效果率17由于数学老师讲课很生动，

5、激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）A近景的直接性动机B低级的动机C高尚的动机D远景的间接性动机18学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）A注意的分散B粗心C知觉选择性D定势19种瓜得瓜，种豆得豆强调的是（）因素对人的发展的影响。A遗传B环境C教育D主观20有个学生平时行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久，能体验到别人察觉不出的事件。这位学生的气质类型属于（）18A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质21课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）A维持动机作用B促进和维持功能C思想教育作用D

6、培养纪律功能22某教师在教学中注重学生旧知识的巩固，并积极引导学生将新旧知识加以联系，这位教师所遵循的学习理论主要是（）A认知结构学习论B建构主义学习论C认知同化学习论D行为主义学习理论23同是天涯沦落人，相逢何必曾相识所描述的是人际交往中的（）吸引。A个人魅力B相似性C互补性D情感性24教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐25一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（）A形象思维B动作思维C创造性思维D抽象思维26当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（）A很高B较高C较低D以上都不对27我国现行中小学的课程

7、设置中，小学教育以（）为主。A分科课程B综合课程C实践课程D分科与综合相结合的课程28孔子说过：“18知之者莫如好之者，好之者莫如乐子者。这句话的描述主要体现了教师应（）A关注每一个学生B关注学生的情绪生活和情感体验C关注学生的道德生活和人格养成D关注学生的日常生活29备课要做好三方面的工作，钻研教材，（），考虑教法。A掌握课程标准B了解大纲C钻研课本D了解学生30有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限