小数简便计算总复习

《小数简便计算总复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小数简便计算总复习教学目标：1、巩固通过观察数的特征，运用运算定律进行小数简便运算的计算技能，进一步培养简算意识。2、能迅速地根据题目的具体数据特征和符号特征，准确地、灵活合理地进行小数简便运算。3、通过计算、比较、归纳等学习活动，培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力，培养学生的数感。教学重难点：灵活运用计算策略进行简便运算，提高学生计算思维能力。教学方法：三疑三探 教学过程： 课前游戏：找一找，谁是我的好朋友86＋（）＝100457－（）＝300（）＋3.7＝100.65＋（）＝14×（）＝100（）×8＝1000记住这些好朋友，

2、做计算题时不仅快，而且正确率高。今天我们就来进一步复习小数的简便运算（出示课题：小数乘法的简便运算总复习 一质疑自探（一）基本练习1.、我能口算，我真棒！(1)0.5×0.2=(2)2.37+7.63=(3)2.5×0.4=(4)0.25×40=5)0.125×8=(6)12.5×8=2、数字变变变。(1)0.32=4×()(2)1.02=1+()(3)0.99=1-()(4)9.8=()-()（二）自探提示：(时间7分钟）认真自学课本第12页和课本前的笔记，完成以下问题：1、我们已经学过哪些运算定律、运算性质？怎样用字母式子表示？2、

3、试一试，怎样计算合理?动手做一做（说说你是怎样想的，应该注意什么？）。(1)44.7×10.1(2)0.125×2.5×3.2(3)23.7×7.6+23.7×3.4-23.7(4)87.1×0.47+8.71×5.3(5)8.6×9.9+0.13、由上，你得出了什么结论？说说应该怎样进行小数简便计算?（三）解疑合探第1、2略第3题整数的运算定律、运算性质在小数运算中同样适用。解题方法：一审：看清题目的特征,判断是否可以用简便方法计算；二想：怎么简算，是否需要进行数字变形三算：正确应用运算定律进行简便运算；四检查：解题方法和计算结果是否

4、正确。四、质疑再探通过本节课的学习，你还有什么不明白的地方，或者你又产生了哪些新的问题，请提出来大家共同探讨！五、运用拓展（一）、直接写出得数，你能行！0.125×8＝2.5×4＝2.5×0.5×4＝1.2×9.8＋1.2×0.2＝7-1.9–4.1=9.3÷1.5÷2=（二）根据我们学过的运算定律，在下面的里填上合适的数，在里填上合适的运算符号。31.8×=1.2×(2.5+3.5)×=××4(1.5×1.2)×=1.2×(×6)9.3÷0.5÷0.6＝9.3÷（0.50.6）（三）简便计算（说说你是怎样想的，应该注意什么？）。（1）

5、1.25×3.2（2）8.17×4.7+8.17×5.3（3）9.14-1.43+3.86-4.57（4）1.37÷0.2÷5（四）你认为以下各题怎样计算才合理?为什么？（4.17+1.83）×2.51-0.3÷1-0.321.3×1.9+0.121.3×1.9+0.1×21.3（五）你能用几种方法进行简便计算？0.25×4.4一审二想三计算四检查（六）计算下面各题，能简算的要简算。（说说计算时应注意什么？）(1)12.5×4.8（2)（7.24+2.76)×1.2（3）0.78×1.9+2.2×0.19（4)15.52–0.46×5–

6、5.7六、谈收获通过这一节课的学习，你有哪些收获？