《简易方程-----方程的意义》教学设计

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1、新人教版五年级上册数学《简易方程的意义》教学设计课题：第五单元：简易方程—方程的意义第1课时课型：新授教学内容：教材P62～63及练习十四第1、2、3题。教学目标：知识与技能：使学生理解和掌握等式与方程的意义，明确方程与等式的关系。过程与方法：通过自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。情感、态度与价值观：让学生感受方程与生活的密切联系，发展其抽象思维能力和符号感。教学重点：理解和掌握方程的意义。教学难点：弄清方程和等式的异同。教学方法：观察、分析、分类、抽象、概括和交流教学准备：多媒体，天平。教学过程一

2、、情境导入1．创设情境：同学们，你们听过《曹冲称象》的故事吗？教师简单介绍《曹冲称象的故事》2．谁能简单地说一下曹冲是利用什么原理称出了大象的重量呢？（让大象和石头的重量相等，再称石头的重量。）3．是的。那么你们知道吗，在生活中有很多工具能帮我们测量出相同重量的物体。今天就先来认识其中的一种：天平。二、互动新授1．出示天平：让学生说一说对天平有哪些了解？让学生自由发言，可能会说：天平有两个托盘，中间有指针；天平一边放物品一边放砝码，物品的重量与砝码的重量相等。教师做补充：天平可以称量物体的质量，还可以判断两个物体的质量是否

3、相等；使用天平一般是左盘放物体，右盘放砝码；指针在中间说明天平平衡。2．合作探究。(1)在天平的右边放一个1009的砝码，怎样才能让天平平衡呢？让学生自主思考、交流操作，得出：在天平的左边放2个509的砝码就可以保持平衡。用算式表示：50+50=100。让学生观察式子，等号左边与右边相等，这样的式子就是一个等式。（板书：等式）(2)把一个杯子放在天平的左边，右边放100g的砝码，让学生观察天平说一说发现了什么。引导学生通过观察发现：现在天平平衡，说明空杯子重100g。质疑：如果我往杯子里倒些水，观察天平现在的情况。（在空杯

4、里加一杯水后天平不平衡了。）一杯水的重量是多少，怎样表示？引导学生思考：你们知道一杯水有多重吗？（不知道）如果要你现在表示这杯水有多重，你有办法吗？学生思考，小组讨论得出：一杯水的重量=水的重量十杯子的重量。追问：如果用未知数x来表示水的重量，那么杯子和水一共有多重，又该怎样表示呢？学生汇报：100+X(师板书)(3)再次让学生观察现在的天平（天平右边放100g砝码），发现了什么？（天平两边不平衡）哪边重一些呢？你们能用数学算式来表示吗？学生回答：100+X>100。怎样让天平两边平衡呢？（加砝码）教师在右边依次加一个10

5、0g的砝码，加两个100g的砝码让学生观察，并说一说天平的情况。学生动手操作分组讨论，教师巡视指导汇报时引导学生用式子表示：100+X>200100+X<300。并引导学生说明这杯水的重量大于200g，小于300g。(4)让学生继续操作，怎样才能使天平平衡呢？引导学生把右边的砝码换成2509，使天平左右两边平衡。这说明了什么？(一杯水的重量等于250g)你们能用数学算式来表示这天平的状况吗？学生自主思考，再全班交流汇报：100+X=250（师板书）(5)你能用数学算式来表示下图的关系吗？X元X元X元练习册练习册练习册三本一

6、共2.4元。学生要求：请你根据这些图片写出相应的式子。组织交流，汇报算式：3X=2.4。(6)引导学生观察比较这三个算式有什么不同？100+X>200100+X<300100+X=2503X=2.4小结：前面两个算式两边不相等，后面两个算式两边是相等的。师引导：像这样两边相等的算式我们把它叫做等式。(7)让学生比较50+50=100与100+X=250，3X=2.4三个等式，有什么不同？学生自主思考，并交流得出：第一个等式没有未知数x，第二个等式含有未知数x。教师小结：像100+X=250这样的含有未知数的等式，称为方程。

7、（板书：方程）引出课题：方程的意义(8)引导学生思考：是不是所有的等式都是方程？（不是。）方程都是等式？（是。）那么，方程有哪些特点？归纳小结：方程的特点：是一个等式，且含有未知数。26个字母的最后三个是什么？（XYZ）师：通常未知数用X、Y、Z表示。方程与等式的关系？归纳小结：方程都是等式，等式不一定是方程。（用集合图表示）3．寻找知识生长点师：其实方程你们今天不是第一天认识，早在一年级的时候你就见过它，只是不知道它的名字罢了。翻开一年级的课本，瞧！【课件：一年级上册课本内容】师：非常亲切是不是？三、史料介绍。师：其实早

8、在3600多年前，古埃及人就有了方程思想。我们一起来了解一下。【课件：播放史料】四、巩固拓展1．让学生仿照课本情境图，自己试着写一些方程。注意指导学生：方程一定是等式，并含有未知数。2．完成教材第63页“做一做”第1题。先让学生说一说什么样的式子是方程，再自主判断，最后集体交流。3．完成教材第63页“做