第十课九寨沟

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1、学习目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。3、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学过程：　　一、创设情境，初步感知九寨沟的美　　师：今天同学们将再次跟随老师一起走进美丽的九寨沟，去感受那里的迷人风光。老师准备了一份特殊的礼物，同学们快看——【课件出示】(播放九寨沟的音频及视频，让学生感悟自然风光的迷人)。找学生谈感受（抓住“美”）师：一进入景区，就有什么样的感受？　　板书：童话世界　　师：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的

2、世界？　　师：说世界上真有仙境，那就是九寨沟。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！板书：人间仙境　　师：下面就让我们跟随作者一起走进这个童话般的世界。　　　二、感悟重点，徜徉美的世界　　学习第三自然段自主研读（第三自然段）1、找句子，你认为哪个句子最美？2、圈词语，句子中哪个词最有表现力？3、谈感受，从这个词中你想到了什么？4、读句子，请你美美地读一读吧！生读课文，师巡视指导。　　师生交流　　师：看到大家学习的这么认真，那让我们一起来交流一下吧！　生：我喜欢九寨沟的雪峰。“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”（重点讲解“插”字）

3、A、我从“插”字感受到雪峰的高　　评价语：1、穿过云朵，直插天的最高处。2、你能让雪峰“插”得更高些吗？3、好高的雪峰呀！4、请你读一读，让所有人都看到那高耸入云的雪峰吧！5、你能抓住动词“插”来感受雪峰的高，真了不起！B、我从“银光闪闪”感受到雪峰的美评价语1、就像童话中的城堡一样闪闪发光。2、听了你的朗读，我们如同进入了童话般的世界，真美！3、你能抓住词语想象画面，畅谈感受，真是个会读书的孩子。师：我们接着来交流吧！生：我喜欢九寨沟的湖泊。“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”“每

4、当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”（重点抓住“清澈”）生：湖水很清澈，色彩斑斓，说明湖石色彩多，很美。　评价语：1、你能抓住词语想象画面，畅谈感受，真是会读书的好孩子。相信你的收获肯定很大。2、的确，湖泊清澈见底加上色彩斑斓的湖石真是美不胜收！那大家愿意用自己的朗读来领略这种美吗？3、听了你的朗读，我们如同进入了童话般的世界，真美！4、其他同学有没有更好的想法？生：在阳光的照射下，就像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。　评价语：你能通过比

5、喻想象湖泊的清澈美丽，可真了不起！　生：“大大小小”“颗颗”说明湖泊多。评价语：你读的可真认真啊！师：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这些倒影再加上了色彩斑斓的湖石，使湖泊变得分外美丽，让人心都醉了！大家看，这就是五彩池、五花海的美丽景色，（教师出示彩池图片）怎么样？谁愿意把美景读出来呢？学生练读。生：由于九寨沟的山谷有高有低、因而就形成了——一道天然的台阶。生：瀑布十分壮观，高低错落，白练腾空，银花四溅。　　　　生：瀑布就象一条白色的稠带从天而降，倾泻下来，真是——白练腾

6、空，水花四溅。评价语：（重点抓“壮观”谈感受）1、老师听了你的朗读都感觉到水花都飞溅到我的身上了！2、老师听得都陶醉了！真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。　3、刚才我们欣赏了水平如镜的湖泊，雄伟壮观的瀑布，这一动一静就可以用一个成语表示“平湖飞瀑”　师：是你们美妙的朗读带给老师一路惊奇，一路美景，读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——　生接：充满诗情画意的人间仙境。　　师：同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读第三小节。把美丽的童话世界长留心中。　　生配乐有感情齐读　　师：（过渡）欣

7、赏完了迷人的自然风光，我们或许将会有一次奇妙的惊险之旅呢！让我们继续向纵深行进，四处……板书：珍稀动物学习第四自然段【课件出示】　　自主研读品词析句（第四自然段）1、找句子，你认为表现动物可爱的句子。2、圈词语，你认为最能体现特点的词。3、谈感受，从这个词中你想到到了什么？4、读句子，请你美美地读一读吧！师：你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。　　生自读课文　　师生交流　　评价语：1、（体态粗壮）你从金丝猴的外形特点上感受了它的可爱，你可真会读书啊！2、（机灵）抓住了它最显著的特点----

8、-机灵3、（窥视）抓住词语想象画面，感受到它的活泼可爱。4、（窜）抓住动词“窜”感受羚羊的速度之快。5、（善于奔跑）赋予了羚羊最为显著的特点----快。师：是啊，在这样的湖光山色里，在这么美的童话世界里，在这样充满诗情画意的人间仙境里，谁的心里不充