习作7《一次体验活动》教学设计

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1、苏教版国标本四年级下册习作7《一次体验活动》教学设计第五小学王玲学情分析：　学生比较喜欢观察生活，让他们充分发挥自己的想像，大胆的去看、去想。教学构想：把学生引进广阔而充满遐想的生活空间，产生情绪体验，情感共鸣，体验习作的快乐，自由表达感情。教学目标：1、通过阅读例文，了解小作者是如何描写“我”和同学们“护蛋”的过程；进一步理解“体验”的含义。2、激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。3、回味自己在体验过程中心理和行动的发展，并有详有略地描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。教学重点、难点:　　1、能有详有略地写出体验过程中心理和

2、行动的发展变化。2、能写出自己的感受。教学方法：体验、讨论、自主习作。教学准备:　　指导学生观察生活，用心思考，看看有什么新发现。引导进行一次小小调查。调查家里或其他人，请他们谈谈在自己周围有哪些变化，有哪些新发现。指导过程：一、谈话引入新课今天我们不学课文，进行一次活动好吗？活动的内容就是你不当你自己，可以当老师，当家长，当一回盲人、聋哑人、残疾人，体验他们的生活，感受他们的内心。（板书：一次体验活动）你们有信心吗？二、活动开始：游戏，体验内容：味道大体验这里有四杯不同味道的水，会是什么味道呢？我们要聘请四位“勇士”亲自品尝一下。要求：1.“勇士”只许喝下，不许吐出。2.“勇士”只

3、许表现出水的味道，不许用语言说出。师：同学们，生活是丰富多彩的，我们亲身经历过许许多多的事情。感受过生活的酸甜苦辣、喜怒哀乐。刚刚几个参加游戏的同学体验了当一回“勇士”，谁愿意来谈谈自己的经历和感受呢？这几个同学亲身经历，还有了个人的感受，这就是体验。那么你们有没有经历感受较深的事呢？师：这么多同学都想说，那就请前后桌的同学为一小组说说吧！生小组交流。师：谁愿意给大家谈谈自己的经历和感受呢？师指名谈体验。师：不少同学谈了自己的体验，还有同学没有机会说，没关系我们还可以用笔写下来和更多的人一起交流。三、悟方法：借助例文，领悟写法。师：咱们小学生写作文，主要做到两条：内容具体，感情真实。

4、那我们叙述一件事情怎样才能写具体，表达出自己真实感受呢？有一位同学就把自己“护蛋”的体验写了下来，我们来看看吧！阅读例文想一想：在护蛋的过程，作者写了哪几件事？作者抓住哪些方面，突出“护蛋”是“一件难做的事”？找出有关词句。生读例文，思考问题，解决问题。师：要想把一件事情写具体，表达出自己的真实感受，可以把我们看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来！四、构思：自拟题目，温馨提示。1、　师：咱们的体验各有不同，作文的题目自然也可以有自己的个性，你想给你的作文取什么题目呢？（一次体验活动，使你在生活中能体验到多种滋味。……）生自由说。2、师：这聪明人啊，不仅要有一对聪耳会听，一双慧眼

5、会看，一张灵嘴会说，还能用心去体会，老师觉得会写的人更聪明，那看看你们能不能把看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来呢？五、起草：自主习作，师巡视指导。板书设计：记一次体验活动确定观察对象仔细观察、研究记录研究成果