可能性大小发

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1、第2课时可能性大小教学内容：课本第45页例2，46页例3，“做一做”和练习十一第5~11题。教学目标：1.能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。2.通过实际操作活动，培养学生的动手操作、归纳和判断能力。3.通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学生的学习兴趣。4.会比较两种结果事件的可能性大小，学会记录事件发生的结果。重点难点：知道事件发生的可能性是有大小的，并且会比较。教学准备：学具：（学生4人为一小组）每组准备例2、例3中的纸盒和8个红乒乓球、2个黄乒乓球,教师准备一下些红色棋子和蓝色棋

2、子。每人准备1枚硬币教具：多媒体。教学过程：一、情景导入前不久，普安有一位彩民买彩票中了1600万，大家知道吗？那是不是每一位彩民去买彩票都会中大奖呢？对了，不是的，要是每一位彩民一买就中的话，那发行彩票的单位就要破产了，因为中1600万，这样的事件发生的可能性很小很小，但如果中1元、2元的彩民就比较多，发生的可能性较大，今天我们就来研究一下事件发生的可能性大小。二、探究新知（一）教学例21.出示例2摸出一个棋子，可能是什么颜色？摸出哪种颜色的可能性大呢？学生先猜测，老师通过演示摸球的实验，在一个盒子里放入8个红棋子和2个蓝棋子，摸出一个棋子，记录它的

3、颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。由学生记录。把摸出的结果与学生的猜测作比较。2.练习完成教材第45页“做一做”3.小结：事件的可能性与事物的数量有关，数量多的的可能性要大一些，少的可能性要小一些。（二）教学例31、出示例3小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，第个小组的盒子装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。由各小组自行完成，然后由小组长汇报摸球的结果，完成统计表小组次数颜色一组二组三组四组五组六组七组八组合计红色黄色由以上的数据判断一下盒子里是红球多还是黄球多？为什么？2、完成教材46页做一做三、当堂训

4、练1.猜一猜。从下面的盒子里摸出一个球，最有可能摸到什么颜色的球？为什么？2、教材练习十一48页第7、8题3.连一连。从每个袋子里任意摸一个球，可能会怎样？连一连。四、课堂小结小结：从以上摸球的实验中你发现可能性的大小与什么有关？（可能性的大小与在总数中所占数量的多少有关，在总数中占的数量越多，摸到的可能性也就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小；当各种事物的数量相等时，摸到的可能性也相等。）五、课后作业创优作业第33页第2课时可能性的大小六、板书设计可能性大小数量多少相等可能性大小相等