丁兆涵杠杆的平衡条件2

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1、中小学个性化辅导专家龙文个性化辅导教案授课教师张艳授课对象丁兆涵授课时间2012／6/2周六课型新授课授课题目理解杠杆的平衡；滑轮及其使用教学目标1.理解杠杆的平衡；2.理解杠杆的平衡条件；能数滑轮的绕线，做有关计算教学重点和难点重点：理解杠杆的平衡条件；难点：滑轮的计算教学内容时间分配及备注一，知识回顾：1，如图所示是日常生活中所使用的机械或工具，其中属于费力杠杆的是2.如图示AOB为轻质杠杆，B端挂重物G，A端分别作用四个方向力时，杠杆都能在图示位置平衡。则四个力大小说法正确的是A．F2最小B．F4最小　C．F1最小D．F3最小3，杆杠两端螺母的作用

2、是；4，作图题：在图12—11的两个图中，画出各力的力臂.杠杆的平衡条件是中考的常考点，先用多媒体给学生讲授，再让学生做练习，根据学生做题的情况进行针对性的讲解,课后作业采用讲练结合的方式。中小学个性化辅导专家根据图11所示的信息，请计算要撬动石头应在撬棒上施加的是多大？图115．计算题：滑轮、滑轮组知识巩固：一、选择、填空1．如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F1、F1，则这三个力大小关系是（）A、F1最大B、F2最大C、F3最大D、一样大F1F2F32.下图中,甲物体重6N,乙物体重10N,弹簧测力计及摩擦均不计,则

3、当甲、乙两物体静止时，弹簧测力计的读数为__________N，物体乙所受的合力为__________N。3．如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1=__________，F1=_________，F1=_________，不计滑轮本身的重和摩擦。4．使用_______滑轮不省力，但可以改变力的方向，使用_______滑轮能省一半力。5．定滑轮实质上是一个__________杠杆，动滑轮实质上是一个_________杠杆。6．如图所示，滑轮A是_________滑轮，它的作用是_________，滑轮B是____

4、_____滑轮，它的作用是________。整个装置叫________，它的作用是________，若G=200N，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F=________N时可使重物G匀速上升。中小学个性化辅导专家mM2BABGA7．如图，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果m=5kg，那么M应等于______kg。8、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、F3，比较它们的大小应是（）F1F2F3A.F1＞F2＞Ｆ３B、F1＜F2＜F3C、F2＞F1＞F3D、F2＜F1＜F3９、使用如图所

5、示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是１０、弹簧秤A和B及滑轮组均处于静止状态，F=10N，若不考虑秤重，滑轮重及摩擦不计，弹簧秤A和B的示数分别为：A.30N和30N; B.30N和20N; C.20N和20N;   D.20N和30N.１１、如图23处于平衡状态，在不计滑轮重及绳子摩擦的情况下，G1∶G2为：A、1∶2; B、1∶1 C、2∶1;  D、3∶1.中小学个性化辅导专家１２、物重5N，乙物重3N，甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是：A．0，3N;  B．0，5N;  C．2N，

6、5N ;  D．2N，3N .图３１４．一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按图３所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是＿＿图。１５、如图４所示，动滑轮重为50牛顿，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力是260N，则物重是N；若重物上升的高度是0.2m，则绳子自由端下降m。１６、如图，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请用笔画线代替绳索，将它们连接起来。FG（图４）１７、请在下图中画出用滑轮组提升水桶最省力的绕绳方法。课后小结、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差五、教师评定：中小学个性化辅导专家1、学生上次作业评价：○好○较好○一

7、般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：教务主任签字：___________龙文教育教务处