二册语文9天鹅

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1、9天鹅课题：9天鹅课型：精读课授课时间：3、30-31教学目标：知识：学会7个生字，认读9个字。能力：能用“洁白”说一句话。能口头填空，能合理的进行词语搭配。情感：感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们，保护他们的生存环境。教学重点：朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。教学难点：学习第四自然段，体会孩子们对天鹅的喜爱之情。查阅资料：天鹅的图片及生活习性。教、学具准备：天鹅图片、课件。教学课时数2课时板书设计：9、天鹅美丽可爱课后小结：学会7个生字，认读9个字。能用“洁白”说一句话。能口头填空，能合理的进行词语搭配。感受天鹅的美丽

2、、可爱，懂得爱护它们，保护他们的生存环境。朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。学习第四自然段，体会到了孩子们对天鹅的喜爱之情第一课时：学生活动时间（约）32分钟教师活动时间（约）8分钟教学要求：朗读课文，感受天鹅的可爱。指导朗读体会教学过程:一、激趣导入：（2’）（出示天鹅图片）看，这是谁？留给你什么印象？（生自由发言）今天我们就一起到珍珠湖上去看一看这些可爱的小生命。二、初读课文，通文识字。（15’）1、自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。2、出示生字卡片认读。3、词语朋友考考你：洁白（什么洁白？洁白的什么？）波纹散步帆

3、船湖边美丽打扰（你能用这个词说一几句话吗？）一只只（你体会到什么？）轻轻地滑行悄悄地看着珍珠湖（1）“珍珠”这两个字都是什么偏旁？（2）怎样记住他们的样子？（3）观察田字格，想一想怎样写会更漂亮？（4）自己描一个，写一个。<注意写字姿势>（5）师板书，，强调重点笔画，生在练习写一个。1、词语朋友请你读课文，找找有几个自然段。2、指名分段读课文。三、细读课文，品味语言。（20’）1、说一说天鹅给你留下什么印象？（板书：美丽可爱）2、默读课文，画一画你从哪看出天鹅的美丽、可爱。3、汇报展示：一段：指导“洁白的天鹅”“激起一道

4、道波纹”师：怎样才能读出天鹅的美丽呢？自己试一试。指名读。二段：想想你高兴时什么样？怎样读才能把这种高兴得心情表达出来？练习读一读（练读——指读）过渡：不知不觉，天渐渐地黑了，金色的阳光洒在湖面上。（播放课件）你看到了什么？（生自由汇报）三段：（1）谁能用书上的话说一说天鹅们在干什么？（2）指导朗读。（3）想想天鹅还可能在干什么？（生自由发言）（4）这些天鹅多么的可爱？快读一读（4）复习巩固：（课件填空）（）就要下山了，（）阳光洒在湖面上，也洒在天鹅的身上。吃饱了的天鹅有的（），有的（）。那些滑行的天鹅，如同一只只（）小

5、帆船。自由填空——指名填空——齐填过渡：让我们再去看看美丽可爱的天鹅，连读前三段。（生连读体会天鹅的美丽、可爱）过渡：美丽的天鹅在湖中嬉戏的场景被几个孩子看见了，他们是怎么做的呢？让我们一起读最后一段。四段：（1）齐读（2）一个“躲”字你体会到什么？他们为什么要悄悄的看着？（3）什么时候来的客人称“尊贵的客人”？从中你感受到什么？（4）朗读最后一段。四、通读全文，感受天鹅的可爱、美丽。（3’）第二课时:学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求:学习生字，掌握字形。指导难字书写教学过程：一、复习导入：（

6、3’）读课文，找出生字朋友。二、自学生字：（10’）1、出示生字卡片认读。2、用你最拿手的方法记忆字形。3、汇报：你想教大家哪个字？洁：按部件记；趣味记字法三、指导书写：（16’）1、观察田字格，你想提醒大家哪个字？2、一生汇报，其他人用铅笔描出易错处。3、自由书写：描一个，写一个，找出难写字。4、汇报难写字，教师指导书写。（扰）5、把生字再书写一个，加深印象。四、巩固练习：（10’）1、口头填空：（）的天鹅（）地滑行（）的客人（）地笑着（）的帆船（）地看着2、用“洁白”说一句话：（1）出示书中的句子：几只洁白的天鹅落在

7、珍珠湖上，湖水激起了一道道波纹。（2）理解“洁白”的含义。（3）练习说句子：洁白的小鸟。全身长着洁白的绒毛。3、挑选你的好朋友说话：美丽打扰悄悄地金色五、小结收获。（1’）