英语人教版六年级下册Unit 4 B.Let's talk

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1、课题：《PEP小学英语六年级下册Unit4ThenandnowB.Let’stalk》教学设计教学目标知识与技能：能够理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Before,Iwas…Now,I’m…对比过去和现在自己的变化。过程与方法：通过穿梭时光完成各项学习任务，理解对话内容，在小组活动中操练核心句型。情感态度与价值观：：感受成长的变化，珍惜成长的时光。学情分析六年级的学生已有一定英语学习基础，储备了相关的词汇和句型。在对话课中教师应尽量激活学生的背景知识，创造操练新句型的机会，鼓励学生积极参与，能够自信、自然

2、地表达。重点难点重点：流利地朗读对话，熟练掌握本课核心句型。难点：1、能够在语境中理解生词different和active的意思，并能正确发音。2、能够描述自己和家人、朋友的变化。教学活动活动1【导入】1、Freetalk：与学生自由畅谈，说说自己身边事物的变化，由此帮助学生复习A部分的主要词汇和句型，让学生能够联系自己的实际生活。2、设置哆啦A梦拥有时光机的情景，邀请学生跟着哆啦A梦穿梭时光，完成各项学习任务。最后，任务完成后，还能获得一份哆啦A梦送的神秘礼物——成长纪念相册。活动2【活动】Task1：学习新知：通过课件呈现WuYifan,YaoMin

3、g等人物的图片，对比人物成长照片，学习主要句型Before,I…Now,I…说说他们的变化。活动3【活动】Task2：展示学生婴幼儿时期的照片，由学生两人一组进行讨论，再单独请学生认一认，说一说：Whoisthelittleboy/girl?Howdidhe/shechange?操练对话，将主要句型进行适当的运用，其中穿插解决different，active的读音,如“Wearealldifferent.”活动4【活动】Task3：MikeandChenJiearelookingattheoldphotos.进行Let’stry活动：Listenandc

4、ircle.引导学生从问题入手进行听前预测。活动5【活动】Task4：观看动画回答与对话相关的几个问题。活动6【活动】Task5：跟读对话，进行模仿朗读、挖空朗读、同伴互读等朗读活动，在此过程中纠正错误的读音。活动7【活动】Task6：Readandfillintheblank.设计两个关于John和Mike两个人物的短文信息，让学生根据对话文本的理解完成两个文段的填空内容，依次检测学生能否理解对话的主要内容。活动8【活动】Task7：Groupwork:Talkaboutyourfriendorfamily六人一组开展小组活动，随机分发个别学生两年前的

5、照片，结合课本内容提示词汇进行人物描述，每个小组请一位同学做汇报展示，说说同学的过去和现在有什么变化。活动9【活动】Task8：各项学习任务完成，播放“成长纪念相册”，由此与学生的学习过程相呼应，引出本课的情感教育内容，希望学生能感受成长的变化，珍惜成长的时光。活动9【活动】当堂检测a.OK.b.Lookatmyoldphotos.c.Now,Iplaybasketballeveryday.一、选择正确的答案补全对话。Tom:1.____________Lucy:Oh,youwasshortandthinbefore.Tom:Yes.Before,Idi

6、dn’tlikeplayingsports.2._______________Lucy:Really?Let’splaybasketballtogetherintheparkthisweekend.Tom:3.________________此题检测学生的会话语感和对各种情境的逻辑性思维。二、选词填空：1.There___________(is/are)twobuildingsinTony’sschool.2.Before,I_______(am/was)quietandshy.3.Sarahdidn’tlikemaths,butnowshe______

7、itverymuch.be动词的用法是这个单元的重点语法知识点，特别是在两种时态交替出现时，be动词的正确往往是学生的易错点。此题便是检测学生能否在练习中进行正确的转换，通过实践掌握这个知识点。活动10【活动】布置作业1.熟读本课对话。2.书面练习：运用本课所学句型进行替换造句BeforeIwas…NowI’m…3.口语练习：仿照课文对话，改编内容，与你的搭档聊一聊你们成长的变化。（选做）