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《英语人教版六年级下册Revision of past tense》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、复习动词过去式执教人：赵珊珊一、本课教学目标1、认知目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。2、情感目标：自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。二、教材内容及重点、难点：一般过去时态断断续续出现在教材中，是小学英语的重要内容之一，要想学好一般过去时首先学好动词的过去式。所以本节课将系统的复习动词过去式的构成，用法及读音。教学重点、难点：让学生掌握不规则动词过去式。三、教具准备网络资源，自制课件，卡片四．教学过程设计与分析：1、Step一Warm－up（热身）《TwinkleTwinklelittlestar.》2.板书课题
2、：复习动词过去式Step二.Newteaching1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式。2.指名回答。（鼓励学生大胆发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性）3.学生小组讨论一下什么是一般过去时，什么是动词过去式。4.指名回答，然后课件出示：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。a.规则动词的过去式变化：规则动词过去式一般情况下，动词词尾加ed，以不发音字母e
3、结尾加d，以辅音字母加y结尾变y为i加ed。b.师出示口诀：过去式很简单，前提必须是动词。结尾有e只加d，live变成lived以y结尾也不难，把y变i加edCry变成cried，copy变成copied目前双写只有俩，drop变成dropped,stop要变stopped。其他动词很随和，带上ed成过去。师板书读法： 规则动词词尾加-ed有三种读音： 1.在清辅音后读作[t]。如：asked,helped,watched,stopped 2.在浊辅音和元音后读作[d]。如：enjoyed,studied,moved,called 3.在t/
4、d后读作[id]。如：wanted,needed10.课件出示不规则动词，指名说出过去式。不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。go-went，get-got，buy-bought，come-came，see-saw，，do-did,say-said,read-read,eat-ate,give-gave,write-wrote,,find-found,hear-heard,take-took,11.网络视频教学不规则动词过去式。生跟读。12.师讲解动词过去式的用法： 一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。动词要用一般过去
5、式。 （课件出示）过去时的时间标志：yesterday（昨天）,lastweek（上周）,lastmonth（上个月）,lastyear（去年）,twomonthsago（两个月前）,thedaybeforeyesterday（前天），in1990(在1990年),inthosedays（在那些日子里）等表示过去的时间状语。13.梳理主要语言结构之一whatdidyoudolastweekend?Didyou … …?五、针对练习一般过去时的练习活页，学生独立完成。对完成得好的同学提出表扬。 六、小结。 1.总结知识。齐读句子和词组。2.总结如
6、何过有意义的假期和周末。welikeweekendsandholidays.wehavealotoffunontheweekendsandholiday.welearnhowtomakeourweekend/holidaycolorfulandinteresting.wearestudying,wearehappy. Homework: 写5句动词过去时的句子。板书设计：Pasttensebedoing正在进行时begoingto=will一般将来时bedone
