What day is today教学设计 2

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1、《Whatdayistoday？》教学设计洛南县西街小学宋军霞设计理念：1．设境引趣。兴趣是最好的老师，在兴趣浓厚，心情愉悦的状态下，孩子的学习潜力是巨大的。在本课的开始，以拟人的手法，采用讲故事的形式向学生介绍“星期家族”，吸引了学生的注意力，引发了学生的学习兴趣。2．活动激趣。教师要从学生心理特征出发，在课堂上充分运用各种手段，设计形式多样、富有趣味的活动引导学生积极参与，达到寓教于乐的目的。在新授过程中，教师创设了“星期家族”、“结交新友”、“创编故事”等活动形式激发和持续学生的学习兴趣，让学生想说、敢说、会说，让每个学习都能在活动中发展。3．拓展延趣

2、。英语教学中，学生不是简单地接受文本内容，教师要善于抓住教材的拓展空间，在已知内容的基础上，对教材做合理的续想，从而开拓学生思维，产生更有新意，更独特的语言。在活动的尾部，教师鼓励学生自己创遍懒洋洋不想做作业的故事，延续了学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到语言内化的实践活动中来，从而使学生潜移默化地获得知识与信息，发展学生的英语能力，教育学生珍惜时间，好好学习。教学内容分析：本节课是陕旅版小学英语第四册Lesson4，是在前三课time话题学习后，拓展到更大的一个时间话题——星期。通过本课教学，让学生学会运用Whatdayistoday?It’s...进

3、行询问，并熟练英文星期的表达。本课时，要让学生能初步使用Whatdayistoday?It’s...问答星期几，并能在一定的情景中进行运用，同时培养学生珍惜时间，有计划做事的良好品质。学生情况分析：四年级学生，他们对英语有很强的好奇心和求知欲，渴望学好英语，虽然学生有的比较好动，但他们更能在英语学习中好好的利用并体现出来。本课时内容贴近学生生活，学生对星期都很了解，且在之前已经学过Sunday,因此，学生能更好的学好本课内容。教学目标：知识与技能能听说认读单词Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、join、run、jumprop

4、e，并能初步运用进行简单交际。过程与方法能初步使用Whatdayistoday?It’s...问答星期，能用IrunonMonday.等来描述每一天的做的事情。初步感知现在进行时的用法及其表示意义。创设情境，让学生通过观察、感知、体验、参与、交流，理解获取知识。情感态度与价值观培养学生珍惜时间，有计划做事的良好品质。教学方法本课我遵循“以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的”的原则，采用体验式与生活式相结合的教学方法，把探究体验、交际运用贯穿始终，实现学用结合，学以致用学法指导：新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、讨论、合作、交流

5、的学习方式，本课我将小组合作与竞争贯穿课堂教学始终，指导学生在听一听，读一读，说一说，演一演中获取知识。教学重点：1.听说认读单词Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、join、run、jumprope,并能初步运用进行简单交际。2.能初步使用Whatdayistoday?It’s...问答星期，能用IrunonMonday.等来描述每一天的做的事情，并能在一定的情景中灵活运用。教学难点：1.星期单词Tuesday、Wednesday、Thursday的准确认读。2.能在一定的情景中灵活运用新知识。一、故事激趣，热身导入Step

6、Ⅰ.Warmingup:1.Greeting.Hello,everyone!Nicetomeetyou.Howareyou?2.Playagame“Idoyousay.”2.Sing“Iamaboyandyouareagirl.”Ilikesinging.Ihaveahappysong.Let’ssingasong.3.Meet“Weekfamily”.T:Today,thehappyfamilyiscoming.(故作玄虚状)Look!Thisisweekfamily.Ithassevenbrothers.TheyareSunday、Monday、Tues

7、day、Wednesday、Thursday、FridayandSaturday.It’sanoisyfamily.Doyouwanttoknowthem?Let’smeetthem.Todaywe‘lllearnlesson4:Whatdayistoday?(板书课题)[设计意图：一曲熟悉欢快的《Iamaboyandyouareagirl.》预示着这是一节轻松快乐的英语课。同时，以拟人化的手法将星期赋予生命，让学生在童话般的故事情景中，整体感知一周七天的英文表达，激发了学生的学习兴趣，有助于学生理解，也让学生感受到英语的带来的乐趣。]二、创设情景，趣味呈现

8、StepⅡ.Newpresentation1.Lea