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1、Unit5Whatdayisittoday?教学设计第一课时一、Title(教学课题、内容)Whatdayisittoday?It’s…(一周七天);谈论课表(复习科目名称);Funwithlanguage2二、Objectives(教学目标)1、语言知识1)单词:一周七天,week,today,why.2)短语:3)句型:Whatdayisittoday?It's...Whatlessonsdoyouhavetoday?Wehave…Myfavouritedayis…Whydoyoulike…?Ilike/lovedoing...2、语言技能能就“自己最喜欢

2、的上学日”的话题进行交谈3、情感态度通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯。4、学习策略1)通过听说读的操练,使学生对课文内容熟悉,并扎实地掌握2)通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣,提高学习英语的积极性。5、文化意识:三、FocusandDifficultpoints(教学重、难点)1.一周七天英语单词的拼写2.科目名称的拼写3.能谈论自己周一至周五的课表,理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法,Wehave…。四、TeachingTools(教学媒体)教学图片、录音机、录音带、电脑课件五、TeachingProc

3、edures(教学过程)(一)WarmingupandRevision⒈Singandact:“Daysoftheweek”,学生逐渐跟唱,初步感知周日至周六的读法及写法。(二)Presentationandpractice:2.Lookandsay:学生根据PPT上的提示,填完歌词,边填边学习单词的读音与拼写,并总结学习week。3.ReadandShare小组成员互相读单词,并讨论记忆并分享这七个单词的好方法。4.PlayaGame:Whichismissing?快速反应,看哪个单词消失了?5.Let’sChant利用小诗巩固七个单词。6.Let’sSay

4、:教师给学生看日历问:Whatdayisit?It’s…引出学生回答It’s….可以生师问,生生问,让学生看图片上的日历(星期的缩写)练习句型Whatdayisit?It’s….教师接着问Whatdayisittoday?学生回答It’s(Monday.),然后教师接着问:Whatlessonsdowehaveon(Monday)?给学生看周一课表,引导学生用On(Monday),wehavea/an______lesson.On(Monday),wehavetwo______lessons.学习介绍周一的课。7.LookandAnswer:看图片复习所学过的

5、学科科目8.Fillintheblank:结合活动手册P23页的课表,将自己的课表填写进去。用下列句型造句。On(Monday),wehavea/an____lesson.On(Monday),wehavetwo_____lessons.9.学习课本P28页的第2题(三)Consolidation利用课本P28页的第2题同桌进行对话并展示。(四)Summing-up:T:Whatdayisittoday?Ss:It's...T:Whatlessonsdoyouhavetoday?Ss:Wehave…(五)Homework(1)读背一周七天的单词(2)复习学科单

6、词(3)试着介绍自己每天的课表Blackboard:Unit5Whatdayisittoday?aweek:SundayWhatdayisit(today)?MondayIt’s….TuesdayWhatlessonsdoyouhaveon…?WednesdayWehave…and…ThursdayFridaySaturdaytoday

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