奇妙的国际互联网 教学设计

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1、苏教版四年级上册第19课教学案例奇妙的国际互联网淮安小学张晓红教学目标：1．认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。2．理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教学准备：学生准备：思维导图、学件等教师主板：微课、西沃白板课件等教学时间：两课时教学过程：第一课时一、视频导入，感受时代脉搏1．出示视频，教师配乐讲解：同学们，我们先来看一段视频：从2000多年前，我们人类就一直处于单纯依靠体力的农耕时代；直到到1776年3月，瓦

2、特制作的第一台蒸汽机，标志着人类进入了工业时代；而到了二十世纪中期，人类发明创造的舞台上，降临了一个不同凡响的新事物，这项可以创生新时代的事物，叫做互联网。从此我们也就进入了互联网时代。2．这节课我们就来探究奇妙的国际互联网，一齐读课题。二、自学交流，展示前置学习1.进入网络学习平台，展示前置学习：课前，同学们进行网络学习空间里，观看了微课——《引号的应用》，还进行了在线检测。2.出示生字词，展示自学。（1）出示生字词，学生朗读（2）白板展示“款”字笔顺动画：“款”字左边横画较多，易写错，让我们一起看清笔顺的写法。请同学们在习字册上描一个写一个。（3）用“授课宝”把部分学生习字作品投

3、到电子大屏，进行评价指导。（4）课堂互动：请同学把大屏前给词语选择正确字义。（可以连线，也可以拖动相应的词语）器物上刻的字付款缓慢落款诚恳款待经费，钱财款款而行3．分小组，用学生课件展示思维导图。师小结：从同学们制作的导图看，同学们探究点主要集中在这几个关键词上，师出示：样子、工作原理、作用，这节课就依据同学们的这些问题来继续探究。三、利用媒体，探究互联网特点探究一：利用动画、学件等媒体资源体会互联网的“大”1.国际互联网是什么样儿的？谁能读出相关句子。2.出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球

4、的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。3．你能想象出国际互联网是张怎样的大网吗？教师出示动画，理解“这张包住地球的‘大网’。4．自由读一读文字，说说互联网给你的感受或发现？生交流：大或覆盖范围广5.学生展示学件，介绍互联网初始情形：你们知道吗？当初的计算机之间可不能相联系的。蔡明浩同学同学课前好像对此做了了解，请他简单介绍。师小结：前后的对比，让我们能更加感受到随着科技的进步、互联网覆盖面越发的广泛，真像一张抱住地球的大网。贴图，板书：大6．指导朗读：谁能读出国际互联网的样子。探究二：利用平板进行网络学习，理解互联网的“快”1．这无处不在、连接世界的互

5、联网是怎么运作起来的，它的奥秘在哪里？2．出示：这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。3.自由读一读，你读懂了什么？4.读到这，有没产生什么小问号？生交流，并利用白板圈出“电缆”“光缆”“无线电波”等有疑问的地方。5.通过平板扫二维码，学生试着解决难点：老师也整理了一些资料帮助大家理解，各组可以可以扫一下二维码，进入去学习。6.利用平板自主学习：同学们还可以利用搜索引擎输入关键词进行学习，解决心中疑惑。7.汇报交流学

6、习收获。师小结：正是通过电缆、光缆、无线电波，文字、图像、声音就能在几秒种内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。到此，我们又能感受到互联网奇妙的之处，传输信息的快捷。（板书：快）8.播放视频，感受文字、图像、声音在线上飞速传输的情形。9.为了使读者相信国际互联网传递信息之快捷，课文还举了哪两个例子来说明。出示：比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。（1）请同学们自读下面的片段，并在书上用几个词简单概括这两

7、个例子。（2）学生朗读第一个例子，交流并板书：举例子对比指导朗读：利用国际互联网邮递信件，其速度之快，在过去真是令人难以想象的。国际互联网真奇妙啊！谁能把这种奇妙通过朗读传达给听众？（3）交流第二个事例：即时视频让我们通过平板现场连线亲戚朋友，直接来感受互联网奇妙的传输速度，表达对他们的问候、思念，或介绍自己的同学等。小结：这真是“虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。”多么奇妙、美好的一种情形呀！（4）发现这一句的语言密码了吗？圈划出“天涯”“咫尺”出示