《奇妙的国际互联网》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《奇妙的国际互联网》教学设计　　之三　　佚名　　　　教学目标：　　1、准确流利的朗读课文。　　2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。　　3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。　　教学重点、难点：　　教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　教学要求：　　1、初读课文，整体感知课文内容。　　2、学习生字新词。　　教学过程：　　一、导入

2、课题　　1、同学们，你们家有电脑吗？上网了吗？　　2、板书课题：奇妙的国际互联网齐读　　4、学生质疑：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？　　5、让我们再次读课题，把你的渴望，好奇读出来。　　二、初读课文。　　1、出示自学题，学生自学。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、检查自

3、学　　（1）生字卡片正音　　（2）联系上下文或查字典理解词语。　　（3）分自然段指名朗读。　　3、出示问题：　　（1）国际互联网是什么样子的？　　（2）国际互联网是怎么工作的？　　（3）国际互联网与我们人类有什么关系？　　4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。　　5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？　　三、指导写字　　四、作业：　　1、抄写词语。　　2、继续研究问题。　　3、朗读课文　　第二课时　　教学要求：　　1、有感情地朗读课文。　　2、认识文中引号的作用。　　

4、3、凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、用“奇妙”“甚至”造句。　　一复习：　　1、复习词语。　　2、上节课我们提出了哪些问题？　　二、、全班交流，指导朗读。　　1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。

5、　　3、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。　　（1）齐读　　（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）　　（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）　　（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。　　（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。　　（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）　　（7）这里的“网”是指一般的网吗

6、？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（8）“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。　　（9）引读：这里的线不

7、再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（）；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（）。　　理解“地球村”，说说为什么要加上引号。　　2、同学们，国际互联网是怎么工作的呢？　　（出示）国际互联网是看得见的（）、（）看不见的（）来传递文字、声音、图象等信息的。　　（1）情境体验，了解关系。　　学到现在我们也比较累了，来轻松一下。　　（2）现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行？　　（3）前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸

8、，准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了：“妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊？”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊？　　（上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业